考試無紙筆 游戲大闖關(guān) 青島“雙減”后首個期末考 小學(xué)一二年級測評內(nèi)容創(chuàng)意十足

“太厲害了，全是金牌，祝賀你！”1月10日，在青島嘉峪關(guān)學(xué)校的期末測評嘉年華中，副校長丁吉鵬把手中的印章蓋到了二年級三班贠晗同學(xué)的“嘉童迎奧小使者”挑戰(zhàn)卡上。記者仔細(xì)觀察，原來，這是一張主題為“嘉童迎奧運(yùn)，悅動嘉年華”的分項(xiàng)賽事卡，上邊分為“爭分奪秒向前沖”、“探訪大美奧運(yùn)村”、“爭當(dāng)冬奧志愿者”、“愛拼樂學(xué)才會贏”、“遠(yuǎn)方朋友來相會”、“妙語連珠冬奧情”等九個賽項(xiàng)，經(jīng)過不到半小時的師生一對一分項(xiàng)比賽，贠晗跟班上的同學(xué)們就挑戰(zhàn)完成了與語文和數(shù)學(xué)相關(guān)的六個賽項(xiàng)，并順利轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一個環(huán)節(jié)……近日，青島各區(qū)市中小學(xué)生紛紛迎來期末考試，這也是“雙減”政策落地后的第一個期末考。記者采訪了解到，小學(xué)一二年級均進(jìn)行無紙筆考試，以各具特色的游戲方式“替代”期末考。

青島嘉峪關(guān)學(xué)校期末測評

“考試”像過節(jié)，每過一關(guān)都開心

按照教育部于2021年8月底印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ芬?，小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。于是，各校根據(jù)自身辦學(xué)情況，嘗試性、創(chuàng)新性地推出了形式不同、活潑多樣的考試形式。

青島嘉峪關(guān)學(xué)校期末測評

青島嘉峪關(guān)學(xué)校結(jié)合自身重視社會實(shí)踐、素質(zhì)培養(yǎng)、多元評價(jià)的辦學(xué)特點(diǎn)，開展了以“嘉童迎奧運(yùn)，悅動嘉年華”為主題的期末測評，記者注意到，整個測評的形式生動活潑、充滿樂趣。比如，“爭分奪秒往前沖”，就是要求每一位同學(xué)現(xiàn)場隨機(jī)選取一個冬奧項(xiàng)目卡，而項(xiàng)目卡的反面就是30道口算題，需要學(xué)生在30秒內(nèi)作答，“如果30秒內(nèi)能算出20道題目以上，能得金牌，15到20道題目，得銀牌，10到15道題得銅牌”，贠晗同學(xué)因?yàn)橐豢跉庾龀隽?6道題，所以得到了老師現(xiàn)場發(fā)的金牌小粘貼，心里美滋滋的。而“探訪大美奧運(yùn)村”和“爭當(dāng)奧運(yùn)志愿者”這兩個賽項(xiàng)的題目背景，則是各國運(yùn)動員參加冬奧會并入住奧運(yùn)村，讓同學(xué)們以工作人員或志愿者的身份來給男女運(yùn)動員分配房間或通過依次列舉的方式來給房間布置花束，從而給運(yùn)動員提供舒適溫馨的居住環(huán)境。這種情境化、生活化的數(shù)學(xué)考查方式，既將數(shù)學(xué)融入生活，又提升了同學(xué)們的主人翁意識。

而在語文的考查過程中，“愛拼樂學(xué)才會贏”中的“拼”字一語雙關(guān)，既適用于考查一年級學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)成果，又可以通過拼字的方式考查二年級學(xué)生的詞語掌握情況。最后的“妙語連珠冬奧情”，則傾向于考查學(xué)生的口語表達(dá)能力，由學(xué)生現(xiàn)場選取自己喜歡的一項(xiàng)冬奧會比賽項(xiàng)目，即可獲得口語交際或看圖說話的題目，參加“考試”的同學(xué)們懷著一顆雀躍的心來參賽，每過一關(guān)都很開心。

青島嘉峪關(guān)學(xué)校期末測評

闖關(guān)融入冰雪特色、航天特色，創(chuàng)意十足

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，雖然是第一次嘗試完全無紙筆測評，但各校都創(chuàng)意十足，既檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又融入了特色教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。青島八大峽小學(xué)的期末測評彰顯“冰雪特色”。學(xué)生們既可以在“快樂健身吧”里和冰墩墩、雪容融一起鍛煉，奮力爭先；又可以在“趣味美術(shù)館”選擇喜歡的冬奧會圖標(biāo)了解冬奧知識，創(chuàng)造冬奧繪畫。

青島遼源路小學(xué)進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)嘉年華

取消單一的書面測試，取而代之的是輕松、愉悅的書的奇妙境界，但其實(shí)每一道環(huán)節(jié)的考查都是老師們精心設(shè)計(jì)的。據(jù)青島八大峽小學(xué)老師介紹，測評中“有趣的漢字”可以考查學(xué)生的拼音漢字綜合應(yīng)用能力，“腹有詩書”能讓學(xué)生運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的詩句和課文豐富表達(dá)，“計(jì)算小達(dá)人”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)期末的口算大比拼，“解決問題”考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，還有“I can speak English”“小小音樂家”“創(chuàng)意藝術(shù)家”“爭做冬奧小使者”等。一個個有趣的關(guān)卡，一道道有意思的題目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用一個學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識，奮力闖關(guān)，獲得通關(guān)印章，在測評中檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成績和不足，激發(fā)未來繼續(xù)努力的內(nèi)驅(qū)力。

“親愛的同學(xué)們，歡迎乘坐湖島號宇宙飛船，參與本次飛船發(fā)射行動。只要你能通過層層關(guān)卡，順利完成闖關(guān)任務(wù)，飛船就會順利升空，抵達(dá)太空，快來參與挑戰(zhàn)吧！”青島湖島小學(xué)是航天特色學(xué)校，學(xué)校還專門建有航宇特色大廳，來激發(fā)學(xué)生的航天夢。學(xué)校把期末測評變?yōu)椤帮w船發(fā)射行動”，分為“基礎(chǔ)燃料填充”“飛船點(diǎn)火”以及“成功”三個環(huán)節(jié)，對應(yīng)的測評內(nèi)容也是由易到難，涉及看拼音說詞語、生字認(rèn)讀、課文背誦等內(nèi)容。學(xué)生在闖關(guān)過程中興致勃勃，整個教室充滿著歡聲笑語。

青島遼源路小學(xué)進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)嘉年華

“其實(shí)，我們每個月都有這樣的闖關(guān)活動，分為不同的主題來檢驗(yàn)孩子某一個方面的學(xué)習(xí)成果。比如10月份我們有日記大賽，來檢驗(yàn)學(xué)生的日常習(xí)作水平，每一次活動我們都會進(jìn)行星級評價(jià)，最高五顆星，最后會以‘我的成長足跡’的形式展現(xiàn)給學(xué)生和家長，讓家長全方面了解孩子一個學(xué)期的表現(xiàn)?！鼻鄭u湖島小學(xué)教務(wù)主任朱琳告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校的期末考試只是學(xué)生成長評價(jià)中小小的一部分，家長更關(guān)注的是孩子全方面的成長。

無紙筆考試有深意，緊扣課本考查學(xué)情

對于第一次針對一二年級完全實(shí)行無紙筆測評，青島嘉峪關(guān)學(xué)校校長劉群表示，“學(xué)什么，考什么。不超綱，不加量。既要從學(xué)科的核心素養(yǎng)入手，把握住本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，又要讓師生和家長都明白，無紙筆測評并不是純游戲式的考查，更多的是希望通過考查方式的改變，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中來完成?！眲⑷簭?qiáng)調(diào)，當(dāng)然，也并非所有的孩子每一關(guān)都能得到金牌，因?yàn)閷W(xué)校的各學(xué)科教師們在出題的同時還制定了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主旨和方向就是緊扣教學(xué)重點(diǎn)，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)。此次期末測查緊扣課程目標(biāo)、課程架構(gòu)，與學(xué)校的育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)相吻合，是學(xué)校五角楓課程之下的多元化評價(jià)方式的體現(xiàn)，與學(xué)校的整體育人目標(biāo)相一致，實(shí)現(xiàn)了語數(shù)英和體育等學(xué)科的融合，下一步還將探索更多學(xué)科的融合，尋求五角楓課程體系下的一體貫通。

青島遼源路小學(xué)進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)嘉年華

青島遼源路小學(xué)把一二年級測評變成學(xué)科素養(yǎng)嘉年華，設(shè)置了“一字花開”、“詩情畫意”、“口算小達(dá)人”、“思維大碰撞”、“情景再現(xiàn)”、“單詞小火車”等六個嘉年華項(xiàng)目，把語文、數(shù)學(xué)、英語測評內(nèi)容巧妙地融入其中。孩子們手持學(xué)校的“和樂星卡”，在星卡的線路指引下，依次體驗(yàn)各個嘉年華項(xiàng)目，通關(guān)積星，收獲滿滿。“與以往的期末考試相比，現(xiàn)在的學(xué)科素養(yǎng)嘉年華完全無紙筆，更加注重聽和說，在這個過程中，孩子們的溝通交流能力也大大提高?！鼻鄭u遼源路小學(xué)教務(wù)主任劉曉燕告訴記者，“雙減”之后的期末測評更加考查學(xué)生的綜合能力，同時測評還把學(xué)生的日常上課表現(xiàn)、作業(yè)情況等過程性評價(jià)納入其中，最終給每一名學(xué)生一份完整的學(xué)科素養(yǎng)水平報(bào)告單。“無紙筆測評讓課程不止于課堂，學(xué)習(xí)不止于教室，真正打開了學(xué)習(xí)空間，賦能學(xué)生成長，可以讓孩子去遇見更廣闊的世界?！眲匝嗾f。（記者 郝春梅 孫雅琴）