青島全面推進教師隊伍梯隊發(fā)展?到2024年"教育名家"達(dá)百人以上

青島新聞網(wǎng)7月15日訊（記者 張曉楠）今天上午，青島市教育局召開新聞發(fā)布會，針對青島市教育局、市人力資源和社會保障局、市財政局印發(fā)的《關(guān)于全面推進中小學(xué)教師隊伍梯隊發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》)進行了詳細(xì)解讀，《意見》中提出到2024年，青島“教育名家”達(dá)到百人以上，青島名師、名校長、名班主任數(shù)以千計，市級骨干教師數(shù)以萬計，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資倍增。

據(jù)悉，《意見》聚焦當(dāng)前教師隊伍建設(shè)中存在的問題，提出了全面推進教師隊伍梯隊發(fā)展的工作目標(biāo)、重要任務(wù)、工作機制、保障措施等，是全市中小學(xué)幼兒園教師素質(zhì)提升的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性文件。

全面推進教師隊伍梯隊發(fā)展工作目標(biāo)

到2024年，青島“教育名家”達(dá)到百人以上，青島名師、名校長、名班主任數(shù)以千計，市級骨干教師數(shù)以萬計，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資倍增。市、區(qū)(市)、學(xué)校教師梯隊發(fā)展平臺體系健全，教師系統(tǒng)提升、持續(xù)發(fā)展支持體制機制得以建立，教師隊伍梯隊發(fā)展良好態(tài)勢形成，教師成長的良好生態(tài)得以建立。廣大教師人人有發(fā)展目標(biāo)和成長規(guī)劃，在不斷學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐中持續(xù)發(fā)展，市、區(qū)(市)、學(xué)校三級教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，梯隊發(fā)展。

全面推進教師隊伍梯隊發(fā)展重點任務(wù)

堅持把提升師德水平作為基本要求。創(chuàng)新師德教育方式，將各類師德規(guī)范納入教師培訓(xùn)必修內(nèi)容，常態(tài)化推進師德培育涵養(yǎng)，加大優(yōu)秀教師典型選樹宣傳力度，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。

堅持把持續(xù)提升教師專業(yè)素質(zhì)能力作為關(guān)鍵目標(biāo)，實施五個教師梯隊培養(yǎng)工程。堅持“教師為本、產(chǎn)出導(dǎo)向、分類施策、梯次推進、持續(xù)提升”工作原則，實施新任教師、青年教師骨干教師、名師名校長、教育名家等五個教師梯隊培養(yǎng)工程，形成教師梯次培養(yǎng)體系，暢通教師發(fā)展渠道。實施新任教師實施全員培養(yǎng)工程，由區(qū)市進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以學(xué)校為實施主體，采取“師徒結(jié)對+競賽展示+適度集中培訓(xùn)”模式，連續(xù)跟蹤培養(yǎng)五年，以培養(yǎng)教育教學(xué)新秀。實施青年教師“菁英計劃”，每年遴選600名 35歲及以下優(yōu)秀青年教師，納入市級青年教師“菁英計劃”，安排名師名校長實施導(dǎo)師制培養(yǎng)3年，助推青年優(yōu)秀教師盡快成長為骨干教師、中層管理干部，成長為名師名校長。實施骨干教師培養(yǎng)工程，培養(yǎng)數(shù)以萬計的骨干教師，達(dá)到每學(xué)校每百名學(xué)生擁有1名以上骨干教師的目標(biāo)。每兩年擇優(yōu)遴選不少于1000名市級教學(xué)能手、400名市級學(xué)科帶頭人和100名市級班主任帶頭人。讓骨干教師在教育教學(xué)實踐切實發(fā)揮骨干作用，助推其成長為青島名師名校長。實施青島名師名校長培養(yǎng)工程，培養(yǎng)數(shù)以千計的青島名師名校長，達(dá)到每個學(xué)區(qū)、每個教育集團、每個學(xué)前教育聯(lián)盟至少有1名以上名師或名校長，以引領(lǐng)全市教師校長發(fā)展。每三年從骨干教師中擇優(yōu)遴選300名青島名師培養(yǎng)人選,依托高校進行導(dǎo)師制培養(yǎng);遴選名班主任 30 名、名校長 35 名，通過工作室研修進行培養(yǎng)，支持其成長為齊魯名師名校長。實施青島“教育名家”培育工程，助推齊魯名師名校長再發(fā)展，逐漸成為青島教育界和社會公認(rèn)的“教育名家”，在數(shù)量上達(dá)到每區(qū)市數(shù)名，全市百名以上，引領(lǐng)全市教育發(fā)展。

全面推進教師隊伍梯隊發(fā)展的長效機制

建立健全七個工作機制，以形成促進教師持續(xù)發(fā)展的長效機制，建設(shè)教師成長良好生態(tài)，以保障教師靜心教研、安心教學(xué)、持續(xù)發(fā)展。

一是以規(guī)劃促發(fā)展，健全市、區(qū)市、學(xué)校教師梯隊發(fā)展規(guī)劃和教師本人發(fā)展規(guī)劃的制定實施工作機制，提高教師發(fā)展、教師隊伍發(fā)展的計劃性，增強教師自主發(fā)展意識。

二是以比賽促發(fā)展，健全教師教育教學(xué)竟賽工作機制，確保教師參加各類比賽評比遴選有公平的機會.學(xué)校組織的比賽重在全員參加，讓教師在參與中找到不足，激活內(nèi)生發(fā)展動力，并在本校比賽基礎(chǔ)上擇優(yōu)向上推薦，參加區(qū)(市)、市的比賽，各級教學(xué)成果評比要向一線教師傾斜

三是以榜樣促發(fā)展，健全各類教師典型選樹宣傳工作機制。做到典型選樹公正公平公開，正向?qū)蛎黠@。所推出典型是師生身邊的好榜樣,能經(jīng)得起宣傳，重點做好向?qū)W生及其家長的宣傳，同時加大向社區(qū)和社會公開宣傳的力度。

四是以引領(lǐng)促發(fā)展,建立健全各發(fā)展階段教師發(fā)揮作用工作機制，探索優(yōu)質(zhì)師資在區(qū)域內(nèi)共享使用工作機制，推動教師在教師梯隊發(fā)展平臺上“比學(xué)趕幫超”良性競爭可持續(xù)發(fā)展。

五是以管理促發(fā)展，健全教師培養(yǎng)與管理使用相結(jié)合工作機制。突出師德作為第一考核標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注教師日常表現(xiàn)，重視教育教學(xué)實績，對于入選培養(yǎng)工程的教師實行屆期管理考核，健全考核退出機制，在管理使用中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者并納入重點培養(yǎng)。

六是以減負(fù)促發(fā)展,建立健全減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)和服務(wù)教師課堂教學(xué)工作機制，讓廣大教師有時間學(xué)習(xí)充電、靜心教研、安心教學(xué)。

七是以應(yīng)用促發(fā)展，健全教師校長發(fā)展成果應(yīng)用工作機制，在評優(yōu)評先和職稱評審、崗位晉升、年度考核等工作中，對于發(fā)展成果(或成績)優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮，以激發(fā)廣大教師的內(nèi)生發(fā)展動力。