青島滄口學(xué)校：推進(jìn)“五大”行動(dòng) 落實(shí)“五育”并舉
青島新聞網(wǎng)5月30日訊（記者 韓彤彤）日前，青島市教育局開展第六期“局長校長面對(duì)面打通教學(xué)管理最后一公里”活動(dòng)，青島市教育局黨組書記、局長姜元韶與青島滄口學(xué)校校長李雅慧面對(duì)面，在充分肯定學(xué)校辦學(xué)成績的同時(shí)，也給九年一貫制學(xué)校辦學(xué)提出了新要求。
作為李滄西部老工業(yè)區(qū)第一所且規(guī)模最大的九年一貫制學(xué)校，青島滄口學(xué)校肩負(fù)著讓老百姓“在家門口上好學(xué)”的重?fù)?dān)。近年來，學(xué)校借助強(qiáng)校提質(zhì)契機(jī)，大力推進(jìn)“五大”行動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)“五育”并舉，尤其是趁青島滄口學(xué)校教育集團(tuán)成立之機(jī)，集團(tuán)校間促強(qiáng)帶弱，力爭(zhēng)打造西部教育新高地。學(xué)校先后獲得全國中小學(xué)國防教育示范校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省安全示范學(xué)校、青島市高水平現(xiàn)代化學(xué)校、青島市文明單位、青島市海洋特色學(xué)校、青島市德育工作先進(jìn)集體等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。通過面對(duì)面活動(dòng)，姜元韶局長給學(xué)校未來發(fā)展指明了更加清新的思路，相信在“五大行動(dòng)”強(qiáng)勁推進(jìn)下德智體美勞“五育”之種一定會(huì)在滄口學(xué)子身上落地生花，學(xué)校也將得到更加全面的發(fā)展。
為了落實(shí)新時(shí)代轉(zhuǎn)變義務(wù)教育育人方式的要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的使命擔(dān)當(dāng)，學(xué)校以“五大行動(dòng)”為實(shí)施策略，推進(jìn)＂五育”并舉落地。
立德樹人 培根鑄魂
學(xué)校遵循九年一貫學(xué)校德育“一體化、立體化”的原則，推進(jìn)“育美明德，真愛護(hù)航”德育品牌扎實(shí)落地，育美明德，就是通過尋美、樹美、學(xué)美、踐美、融美、育美等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成美好品德，規(guī)范行為操守，打造特色行為習(xí)慣；真愛護(hù)航，就是發(fā)揮道德教育的感化作用，結(jié)合全員育人導(dǎo)師制，培育學(xué)生愛國、愛家、愛社會(huì)、愛自己之心，護(hù)佑學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
完善“三大模塊四個(gè)項(xiàng)目十大領(lǐng)域”德育課程體系建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人體系，以“育人”為宗旨，以“實(shí)踐”為特色，以“活動(dòng)”為載體，以“發(fā)展”為目標(biāo)，完善學(xué)生九年成長的完整鏈條，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、全程育人。因效果顯著，《育美明德真愛護(hù)航——青島滄口學(xué)校德育工作實(shí)施方案》榮獲青島市優(yōu)秀德育方案。
啟智研學(xué) 因材施教
踐行“生本”教學(xué)理念，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。開展教師全員培訓(xùn)，廣泛邀請(qǐng)島城名師、名班主任等駐校對(duì)老師們貼身指導(dǎo)，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
與青島理工大學(xué)聯(lián)合開展的科研項(xiàng)目研究，心理專家劉啟輝教授全程跟進(jìn)，多場(chǎng)次多層次的學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)讓師生受益良多。
將“人本主義”思想、“學(xué)習(xí)金字塔”理論、“思維導(dǎo)圖”等工具引入課堂，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展路徑，并開展“問題解決式”集備的研究，將問題聚焦于影響學(xué)生學(xué)的效果等問題上。在九年級(jí)實(shí)施“雙自主”分層走班制，在作業(yè)管理上實(shí)施“三制度兩設(shè)計(jì)”，因材施教，固本培元。
體育尚律 強(qiáng)身健體
著眼學(xué)生身心健康發(fā)展，普及健康生活方式，樹立終身運(yùn)動(dòng)的自律觀念。以體育課程為依托，推行健美體育。創(chuàng)新“項(xiàng)目化大課間”，將籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球墊球、跳繩、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐和引體向上這八個(gè)項(xiàng)目編入大課間活動(dòng)，依據(jù)“周循環(huán)表”分場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，1－2周循環(huán)一個(gè)項(xiàng)目。
在堅(jiān)持普及性項(xiàng)目同時(shí)把排球作為主抓項(xiàng)目，大力開展校園排球運(yùn)動(dòng)，校排球隊(duì)先后多次獲得區(qū)、市各級(jí)比賽冠亞軍，游泳也是學(xué)校的王牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，四年級(jí)、七年級(jí)開設(shè)游泳，校游泳隊(duì)連續(xù)獲得各級(jí)比賽的優(yōu)異成績。
運(yùn)動(dòng)帶來的日常磨礪和適度的挫折教育，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生形成積極開朗和樂觀豁達(dá)的精神面貌起到了積極作用。
育美潤心 涵養(yǎng)情操
通過美育課程熏陶、個(gè)體美的感受、強(qiáng)烈美感參與等途徑，涵養(yǎng)美的能力，陶冶學(xué)生性情。學(xué)校將校本課程與社會(huì)資源進(jìn)行融合，開辟定制式課程，如：鋼琴、打擊樂、舞蹈、豎笛、葫蘆絲、口風(fēng)琴、書法課、國畫、素描、陶藝、動(dòng)漫繪畫等二十多個(gè)課程，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人功效，將自然景觀、人文景觀和諧交融，讓校園之美潛移默化浸潤心田。團(tuán)委少先隊(duì)通過入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式、建隊(duì)日、校園科技節(jié)、愛心義賣節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，并利用墻報(bào)、宣傳欄、匯報(bào)演出等多種媒介，公開展出學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，為學(xué)生創(chuàng)造美、展示美提供豐富多彩的平臺(tái)，讓學(xué)生在美的創(chuàng)造與展示中愉悅身心、陶冶情操。
以勞養(yǎng)德 勵(lì)志篤行
學(xué)校緊扣時(shí)代命題，積極探索新時(shí)代教育背景下勞動(dòng)教育的開展，構(gòu)建富有特色的學(xué)校勞動(dòng)教育體系，達(dá)到以勞促學(xué)、以勞育德的目的。
學(xué)校按照九年一貫學(xué)生的特點(diǎn)，分為小學(xué)低年級(jí)、中高年級(jí)和中學(xué)7－9年級(jí)，分別圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成和認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)來建立健全勞動(dòng)教育課程體系。
實(shí)施VIP課程，將學(xué)科課程和勞動(dòng)課程相鏈接，學(xué)生自主選擇課程，比如：茶藝課程、烘焙課程、咖啡課程、篆刻課程、陶藝課程、活字印刷課程等，讓孩子們體會(huì)勞動(dòng)的樂趣、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)鑒賞、開拓思維，陶冶情操。
拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐資源，開展“學(xué)工學(xué)農(nóng)”實(shí)踐活動(dòng)，耕地、播種、采摘、各種手工制作，掌握基本勞動(dòng)技能，形成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成了勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
學(xué)校還安排適量勞動(dòng)家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，成為小小志愿者，積極參加公益活動(dòng)，使家長成為了孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，融洽親子關(guān)系，形成育人合力。
如果說學(xué)生是一粒種子，那么德智體美勞“五育”就是種子萌發(fā)生長所需要的陽光、空氣、土壤和水。相信，以“五大行動(dòng)”強(qiáng)勁推進(jìn)“五育’并舉，滄口學(xué)子一定會(huì)得到全面發(fā)展。
