青島滄口學校：推進“五大”行動 落實“五育”并舉

青島新聞網(wǎng)5月30日訊（記者 韓彤彤）日前，青島市教育局開展第六期“局長校長面對面打通教學管理最后一公里”活動，青島市教育局黨組書記、局長姜元韶與青島滄口學校校長李雅慧面對面，在充分肯定學校辦學成績的同時，也給九年一貫制學校辦學提出了新要求。

作為李滄西部老工業(yè)區(qū)第一所且規(guī)模最大的九年一貫制學校，青島滄口學校肩負著讓老百姓“在家門口上好學”的重擔。近年來，學校借助強校提質(zhì)契機，大力推進“五大”行動，扎實落實“五育”并舉，尤其是趁青島滄口學校教育集團成立之機，集團校間促強帶弱，力爭打造西部教育新高地。學校先后獲得全國中小學國防教育示范校、山東省藝術(shù)教育示范學校、山東省綠色學校、山東省安全示范學校、青島市高水平現(xiàn)代化學校、青島市文明單位、青島市海洋特色學校、青島市德育工作先進集體等一系列榮譽稱號。通過面對面活動，姜元韶局長給學校未來發(fā)展指明了更加清新的思路，相信在“五大行動”強勁推進下德智體美勞“五育”之種一定會在滄口學子身上落地生花，學校也將得到更加全面的發(fā)展。

為了落實新時代轉(zhuǎn)變義務教育育人方式的要求，全面落實立德樹人根本任務的使命擔當，學校以“五大行動”為實施策略，推進＂五育”并舉落地。

立德樹人 培根鑄魂

學校遵循九年一貫學校德育“一體化、立體化”的原則，推進“育美明德，真愛護航”德育品牌扎實落地，育美明德，就是通過尋美、樹美、學美、踐美、融美、育美等活動，引導學生養(yǎng)成美好品德，規(guī)范行為操守，打造特色行為習慣；真愛護航，就是發(fā)揮道德教育的感化作用，結(jié)合全員育人導師制，培育學生愛國、愛家、愛社會、愛自己之心，護佑學生揚帆遠航。

完善“三大模塊四個項目十大領(lǐng)域”德育課程體系建設，建立學校、家庭、社會“三位一體”的育人體系，以“育人”為宗旨，以“實踐”為特色，以“活動”為載體，以“發(fā)展”為目標，完善學生九年成長的完整鏈條，實現(xiàn)全員育人、全科育人、全程育人。因效果顯著，《育美明德真愛護航——青島滄口學校德育工作實施方案》榮獲青島市優(yōu)秀德育方案。

啟智研學 因材施教

踐行“生本”教學理念，重視學生自主學習能力、批判性思維、創(chuàng)新意識培養(yǎng)。開展教師全員培訓，廣泛邀請島城名師、名班主任等駐校對老師們貼身指導，引導教師更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，指導優(yōu)化學生學習方式。

與青島理工大學聯(lián)合開展的科研項目研究，心理專家劉啟輝教授全程跟進，多場次多層次的學習方法培訓讓師生受益良多。

將“人本主義”思想、“學習金字塔”理論、“思維導圖”等工具引入課堂，構(gòu)建學生自主發(fā)展路徑，并開展“問題解決式”集備的研究，將問題聚焦于影響學生學的效果等問題上。在九年級實施“雙自主”分層走班制，在作業(yè)管理上實施“三制度兩設計”，因材施教，固本培元。

體育尚律 強身健體

著眼學生身心健康發(fā)展，普及健康生活方式，樹立終身運動的自律觀念。以體育課程為依托，推行健美體育。創(chuàng)新“項目化大課間”，將籃球運球、足球運球、排球墊球、跳繩、50米跑、立定跳遠、仰臥起坐和引體向上這八個項目編入大課間活動，依據(jù)“周循環(huán)表”分場地進行練習，1－2周循環(huán)一個項目。

在堅持普及性項目同時把排球作為主抓項目，大力開展校園排球運動，校排球隊先后多次獲得區(qū)、市各級比賽冠亞軍，游泳也是學校的王牌運動項目，四年級、七年級開設游泳，校游泳隊連續(xù)獲得各級比賽的優(yōu)異成績。

運動帶來的日常磨礪和適度的挫折教育，對于推動學生形成積極開朗和樂觀豁達的精神面貌起到了積極作用。

育美潤心 涵養(yǎng)情操

通過美育課程熏陶、個體美的感受、強烈美感參與等途徑，涵養(yǎng)美的能力，陶冶學生性情。學校將校本課程與社會資源進行融合，開辟定制式課程，如：鋼琴、打擊樂、舞蹈、豎笛、葫蘆絲、口風琴、書法課、國畫、素描、陶藝、動漫繪畫等二十多個課程，真正讓學生實現(xiàn)個性化發(fā)展。

學校發(fā)揮環(huán)境育人功效，將自然景觀、人文景觀和諧交融，讓校園之美潛移默化浸潤心田。團委少先隊通過入隊儀式、入團儀式、建隊日、校園科技節(jié)、愛心義賣節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)等活動，并利用墻報、宣傳欄、匯報演出等多種媒介，公開展出學生的藝術(shù)創(chuàng)作，為學生創(chuàng)造美、展示美提供豐富多彩的平臺，讓學生在美的創(chuàng)造與展示中愉悅身心、陶冶情操。

以勞養(yǎng)德 勵志篤行

學校緊扣時代命題，積極探索新時代教育背景下勞動教育的開展，構(gòu)建富有特色的學校勞動教育體系，達到以勞促學、以勞育德的目的。

學校按照九年一貫學生的特點，分為小學低年級、中高年級和中學7－9年級，分別圍繞勞動意識的啟蒙、衛(wèi)生勞動習慣養(yǎng)成和認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)來建立健全勞動教育課程體系。

實施VIP課程，將學科課程和勞動課程相鏈接，學生自主選擇課程，比如：茶藝課程、烘焙課程、咖啡課程、篆刻課程、陶藝課程、活字印刷課程等，讓孩子們體會勞動的樂趣、學會交流、學會合作、學會鑒賞、開拓思維，陶冶情操。

拓展校外勞動實踐資源，開展“學工學農(nóng)”實踐活動，耕地、播種、采摘、各種手工制作，掌握基本勞動技能，形成了良好的勞動習慣，養(yǎng)成了勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

學校還安排適量勞動家庭作業(yè)，鼓勵學生走向社會，成為小小志愿者，積極參加公益活動，使家長成為了孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，融洽親子關(guān)系，形成育人合力。

如果說學生是一粒種子，那么德智體美勞“五育”就是種子萌發(fā)生長所需要的陽光、空氣、土壤和水。相信，以“五大行動”強勁推進“五育’并舉，滄口學子一定會得到全面發(fā)展。