六大重點行動助推青島中小學(xué)教育教學(xué)改革
青島日報社／觀海新聞10月14日訊 14日上午，青島市教育局舉行基礎(chǔ)教育有關(guān)工作媒體通氣會。會上介紹了《青島市中小學(xué)教育教學(xué)改革三年行動計劃（2024—2026年）》（以下簡稱“行動計劃”）的有關(guān)情況。
行動計劃提出，到2026年，有組織教科研體系更加完善，區(qū)域課程實施水平實現(xiàn)較大躍升，教育教學(xué)常規(guī)不斷創(chuàng)新，教育評價機制更加健全，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不斷深化，中小學(xué)生好奇心、想象力、探求欲更加強烈，技術(shù)技能人才培養(yǎng)更加貼合市場需求，鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教育家型教師隊伍，打造一批高水平教育教學(xué)改革示范校，形成一批在全國有影響力的教育教學(xué)成果，全市中小學(xué)教育教學(xué)改革創(chuàng)新氛圍日益濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)倍增。
行動計劃立足培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，對深化教育教學(xué)改革提高教育質(zhì)量作了全面部署，體現(xiàn)出以下幾個特點：一是牢牢把握育人方向、二是緊緊抓住關(guān)鍵要素、三是有效突破發(fā)展瓶頸、四是大力營造良好生態(tài)。
中小學(xué)教育教學(xué)改革，課程建設(shè)是統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)研究轉(zhuǎn)型和教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力提升是手段，教學(xué)評價改革是導(dǎo)向，學(xué)生綜合素養(yǎng)提升是根本，教育教學(xué)改革保障是基礎(chǔ)。行動計劃重點關(guān)注六大領(lǐng)域，著力推進六大行動，包括課程品質(zhì)、教學(xué)研究、學(xué)生素養(yǎng)、教學(xué)管理、教學(xué)評價、改革保障等內(nèi)容，六項內(nèi)容相輔相成，搭建起了未來三年全市中小學(xué)教育教學(xué)改革的四梁八柱。
重點關(guān)注課程品質(zhì)躍升。針對課程建設(shè)缺乏規(guī)劃、區(qū)域特色不夠明顯、課程建設(shè)體系性不強等問題，堅持教學(xué)活動、教研活動課程化，推進國家課程方案向區(qū)域、學(xué)校課程規(guī)劃轉(zhuǎn)化，加強特色課程和五育融合課程建設(shè)，全力推進新課程新課標實施，促進全市課程內(nèi)涵品質(zhì)大幅提升。課程建設(shè)規(guī)劃方面，制定課程實施綱要，突出課程的區(qū)域整體布局。特色課程建設(shè)方面，探索海洋特色課程融合實施，高質(zhì)量普及人工智能課程，鼓勵開發(fā)國際理解教育校本課程，構(gòu)建具有青島特色的勞動教育課程體系。新課程新課標實施方面，制定新課標“達標課堂”建設(shè)實施方案，義務(wù)教育階段注重國家課程的校本化實施和與地方課程的統(tǒng)籌實施，普通高中注重適應(yīng)學(xué)生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程。
重點關(guān)注教學(xué)研究轉(zhuǎn)型。針對教研方式缺乏新意、教學(xué)常規(guī)因循守舊、高水平教研活動受眾群體較窄、校本教研和學(xué)科教研組建設(shè)弱化等問題，堅持轉(zhuǎn)型升級、全面擴優(yōu)，以轉(zhuǎn)變方式為手段，豐富教學(xué)組織形式，培育一批教育教學(xué)優(yōu)秀成果，提高全市課堂教學(xué)質(zhì)量。教研方式轉(zhuǎn)型方面，主要以打造教研共同體、建立幼小初高協(xié)同教研機制為抓手。學(xué)科教研組建設(shè)方面，主要推進學(xué)科大教研組一體化發(fā)展。教學(xué)常規(guī)改革方面，主要是創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)評價方式。教學(xué)組織形式創(chuàng)新方面，主要是開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，推進研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。
重點關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。落實黨的二十大“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”的戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，破解創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)難題，堅持五育融合、全面發(fā)展，以立德樹人為根本，加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育，大力推進素質(zhì)教育，強化家校社協(xié)同育人，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)水平。立德樹人方面，推進“每校一品牌、每月一主題、每生一社團”德育模式，強化課程思政意識，加強學(xué)前教育階段道德啟蒙教育、小學(xué)階段道德規(guī)范教育和中學(xué)階段理想信念教育，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化融入各學(xué)科課程教學(xué)目標，將德育目標落實情況作為課堂教學(xué)質(zhì)量達標的重要標準?？茖W(xué)素養(yǎng)培育方面，以保障科學(xué)課程和科學(xué)課師資為基礎(chǔ)，創(chuàng)新科學(xué)課程教學(xué)模式，全學(xué)科滲透科學(xué)思維和科學(xué)方法，著重強化小學(xué)階段科學(xué)教育，力爭全市科學(xué)教育走在全國前列。
重點關(guān)注教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力提升。教學(xué)管理是教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”，圍繞校長、教研員、教研組長和集備組長等重點群體，堅持以領(lǐng)導(dǎo)力提升為突破口，增強校長的課程領(lǐng)導(dǎo)能力、教研員的專業(yè)引領(lǐng)能力、教研組長和集備組長的學(xué)術(shù)權(quán)威，提升全市中小學(xué)教學(xué)組織管理水平。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升方面，制訂校長課程領(lǐng)導(dǎo)力評估標準體系，把校長聽評課作為提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要內(nèi)容。教研員專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升方面，明確教研人員研究、管理、服務(wù)三重角色定位，發(fā)揮教研員教育教學(xué)質(zhì)量提升和打通教學(xué)管理“最后一公里”的兩個“關(guān)鍵”作用。教研組長學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提升方面，建立優(yōu)秀教研組長、集備組長常態(tài)化經(jīng)驗交流機制，發(fā)揮教研組校本教研、監(jiān)督指導(dǎo)集備、培養(yǎng)教師隊伍、服務(wù)學(xué)校管理等功能。
重點關(guān)注教學(xué)評價牽引。針對目前中小學(xué)教育重智育輕全面發(fā)展、重知識輕實踐能力、重選拔輕診斷改進等問題，堅持以評促研、以評促教、以評促學(xué)，切實發(fā)揮評價指揮棒作用，以評價牽引保障機制、育人方式、課堂教學(xué)、辦學(xué)模式改革，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。
課堂教學(xué)評價改革方面，制訂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準，改進課堂即時性評價、加強過程性評價、開展增值性評價。教學(xué)質(zhì)量評價方面，強化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價，細化高效課堂評價標準，建立監(jiān)測診斷、結(jié)果應(yīng)用、督導(dǎo)改進的閉環(huán)體系。學(xué)生評價方面，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)作為學(xué)校改進教學(xué)、教師指導(dǎo)學(xué)生、家長開展家庭教育的依據(jù)，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為中考錄取的參考依據(jù)。教學(xué)保障機制評價方面，將教研工作納入政府履行教育職責(zé)評價體系，重點評價機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)、條件保障和工作實效。
重點關(guān)注教育教學(xué)改革保障。教育教學(xué)改革保障是教育教學(xué)改革順利開展的基礎(chǔ)和前提。堅持優(yōu)先保障教育教學(xué)改革，以高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)為根本，深入推進教育數(shù)字化賦能，加強教學(xué)設(shè)備硬件配備，建設(shè)有組織教科研體系，全力保障教育教學(xué)改革深入推進。教師專業(yè)素質(zhì)提升方面，以教育家精神為引領(lǐng)，打造市、區(qū)市和學(xué)校教師隊伍發(fā)展梯隊。數(shù)字化賦能教學(xué)方面，建設(shè)“三個平臺”，即融合資源、管理、培訓(xùn)、研討于一體的綜合性虛擬教學(xué)研究平臺、數(shù)字教師培訓(xùn)平臺、“名師空中課堂”線上課程平臺。教學(xué)設(shè)備配備更新方面，圍繞課程標準和學(xué)科教學(xué)裝備配置標準加強教學(xué)設(shè)備配備更新，根據(jù)實驗教學(xué)實際需求加強中小學(xué)實驗室建設(shè)，加快學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等建設(shè)。（青島日報／觀海新聞記者 王世鋒）
