28年初心不變 她守一方講臺護(hù)學(xué)生成長
【青島新聞網(wǎng)原創(chuàng)】
（記者 韓彤彤）
“趙老師，等我回來看您時，您還會給我準(zhǔn)備小餅干嗎？”
去年畢業(yè)季，趙偉偉和學(xué)生松松（化名）留下一個約定。松松身患罕見病，不僅需要嚴(yán)格把控食物，在學(xué)習(xí)上也有困難。
“孩子正是長身體的時候，特別容易餓，一餓就難受?！睘榱俗屗伤蓪Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，在咨詢醫(yī)生與家長后，趙偉偉特意給他準(zhǔn)備了粗糧小餅干，“這種餅干沒什么味道，口感并不好，我就陪著他一起吃?！泵刻旆艑W(xué)，她都會帶松松在辦公室寫作業(yè)，一直等到松松媽媽過來。
趙偉偉是青島西海岸新區(qū)衡山路小學(xué)的老師，在教學(xué)生涯中，她曾遇到過不少像松松這樣的特殊情況?？稍偌值碾y題，再調(diào)皮的學(xué)生，遇到趙偉偉后，總能有一個“最優(yōu)解”。解題思路在于“觀察”，在于口誦相傳的“因材施教”。在小升初的考試中，以往數(shù)學(xué)只能考20分左右的松松，最終達(dá)到了及格線。
事實(shí)上，回顧28年的從教經(jīng)歷，無論是擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，還是道德與法治老師和班主任，趙偉偉一直在做一件事情——堅守課堂，始終和學(xué)生在一起。
從教28年 獲評全國模范教師
日前，教育部公示了2024年全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個人表彰名單，青島有十五位教師榮耀登榜。其中，趙偉偉獲評“2024全國模范教師”。
1996年，自師范學(xué)校畢業(yè)后，趙偉偉如愿踏上三尺講臺，成為一名教師。這是她從小的心愿，為此，她曾放棄市重點(diǎn)高中入學(xué)名額，“那時候，師范屬于中專學(xué)校，我們只有上師范，才有機(jī)會當(dāng)老師?！被叵肫甬?dāng)年的選擇，趙偉偉至今不悔，“我就是喜歡老師這份職業(yè)，我是一定要當(dāng)老師的?！?/p>
從教28年以來，她始終扎根教育一線，曾獲評正高級教師、全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師、齊魯名師、齊魯最美教師、山東省教學(xué)能手、山東省十佳創(chuàng)新班主任、臨沂市優(yōu)秀支教教師等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。可一路走來，在趙偉偉心中，最看重的卻并非這數(shù)項(xiàng)榮譽(yù)，而是如何能真正走進(jìn)孩子，理解孩子，陪他們一同成長。
回顧教育生涯，趙偉偉曾遇到過不少特殊情況。涵涵（化名）同樣是一名令她印象深刻的孩子，因?yàn)橹橇Φ拖拢?jīng)常被嘲笑，個人衛(wèi)生習(xí)慣也不好。通過觀察，趙偉偉發(fā)現(xiàn)涵涵吃飯時胡吃海塞，于是便耐心教他如何正確飲食，親自為他準(zhǔn)備換洗衣物，保持個人衛(wèi)生。
“我在班級里給他準(zhǔn)備好一年四季的備用衣服，后來，每天早上到校后，他都會自主洗漱換上干凈的衣服。同學(xué)們也看到了他的改變，開始對他更加包容?！痹谮w偉偉的陪伴下，涵涵的臉上開始有了笑容，人也越來越自信。
面對孩子們，趙偉偉永遠(yuǎn)是情緒穩(wěn)定的師長，她堅信愛與陪伴才是教育的本質(zhì)。
關(guān)注每一位孩子 主動與家長建立聯(lián)系
在家校溝通方面，趙偉偉始終保有一份同理心，“因?yàn)槲也粌H是一名老師，我也是一名家長。所以，我特別理解家長愛孩子的心情?！闭沁@份同理心，讓趙偉偉在班級里建立起家校交流的橋梁，收獲了家長的信賴與認(rèn)可。
開家長會時，她會分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，事無巨細(xì)。除此之外，每個學(xué)期開始，她都會主動與每一位家長建立聯(lián)系，同時每周都會和家長一起總結(jié)孩子們需要及時改變和調(diào)整的地方。
從教28年，趙偉偉有著26年的班主任經(jīng)驗(yàn)，對她而言，這種溝通模式已經(jīng)成為工作過程中的“常規(guī)操作”。所以，即使僅擔(dān)任學(xué)科老師時，她依然延續(xù)著這種工作習(xí)慣。
“老師和家長更應(yīng)該真誠相待，我們的出發(fā)點(diǎn)是一致的，都是為了孩子好?！币磺袨榱撕⒆樱谮w偉偉看來，只要理清這個核心，家長與老師將會成為彼此最好的助力。從家長角度出發(fā)，切實(shí)為學(xué)生著想，把細(xì)致工作做到極致，真心相待讓趙偉偉得到了來自家長的真心信賴。
扎根一線教學(xué) 始終與學(xué)生在一起
在職業(yè)生涯中，趙偉偉被認(rèn)定國家級、省級名師，2022年又被山東省教育廳認(rèn)定為高層次人才，并頒發(fā)惠才卡。
雖有榮譽(yù)加身，她卻總是將其歸結(jié)于幸得前輩與同仁的相助。在采訪過程中，她不斷提到：“從我踏上工作崗位開始，這一路走來，非常幸運(yùn)地得到了很多很好的前輩的指導(dǎo)和引領(lǐng)，正因此，我才能走到今天?！比缃瘢舱诔蔀檫@樣的引路人，她將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與帶班經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)與年輕教師共享，她希望年輕教師們可以擁有更多展示平臺。
而她自己呢，她依然將自己放在課堂。與學(xué)生在一起，成為了她對自己的承諾。這份承諾也許是為了踐行那一塊“小餅干”，也許是為了見證一場蛻變，也許更是為了未來有更多小小人兒在課堂收獲自信，收獲勇氣，大步向前。
她在課堂種下一束光，傳道授業(yè)解惑，為孩子們照亮方向。
