該校在新入學(xué)的高一年級(jí)中選擇了4個(gè)班進(jìn)行“構(gòu)建按性別編班的辦學(xué)模式，促進(jìn)男女學(xué)生和諧發(fā)展的研究”課題試驗(yàn)，分為一個(gè)男班，一個(gè)女班，兩個(gè)混合班。這項(xiàng)研究試驗(yàn)試圖構(gòu)建一種男女同校而分班教學(xué)的組織形式，開設(shè)男女系列課程，實(shí)行按性別施教研究，研究高中按性別編班教育對(duì)男女生素質(zhì)發(fā)展的影響。

　 記者看到男女分班后表面上似乎并沒(méi)有太多的變化，不過(guò)已在單性教室上了一個(gè)多星期課的學(xué)生自己還是有感覺的。一個(gè)男生說(shuō)，現(xiàn)在上數(shù)學(xué)課，明顯感到大家的思維和反應(yīng)比較一致；而一個(gè)女生則說(shuō)，男生不在，女生說(shuō)起話來(lái)無(wú)拘無(wú)束，溝通更方便了。據(jù)介

　 紹，軍訓(xùn)時(shí)女班提出的口號(hào)是“巾幗不讓須眉”，男班提出的口號(hào)是“百煉成鋼”，還真的較勁起來(lái)，有激勵(lì)作用。任課老師在授課時(shí)也注意到男班與女班的不同，琢磨起按性別編班教學(xué)的規(guī)律。