市民李先生：兒時(shí)的平凡釀成了現(xiàn)在的自卑“由于學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在我的記憶里，幾乎沒受到過老師的表?yè)P(yáng)，這讓我很自卑，這種情緒一直影響我到今天�，F(xiàn)在，我的兒子上小學(xué)了，他的成績(jī)也一般，可是昨天他給我拿回了‘最愛運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)’的獎(jiǎng)狀，這讓我感觸頗深，我覺得如果那時(shí)候也有這種獎(jiǎng)勵(lì)體制，那么也許會(huì)改變我的一生�！苯�，市民李先生向本報(bào)訴說了自己的感受。
李先生說，平凡的學(xué)生也需要鼓勵(lì)、欣賞，如果缺少了這種欣賞，他很可能性格殘缺；如果有了這份欣賞，他也許能變得不平凡。
根據(jù)李先生提供的線索，兩天來(lái)，記者調(diào)查了幾所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，今年不少學(xué)校都改革了評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，幾乎每個(gè)孩子都拿到了榮譽(yù)證書。
小學(xué)生上臺(tái)“爭(zhēng)”獎(jiǎng)
他們根據(jù)自身特點(diǎn)申請(qǐng)表彰“我上二年級(jí)以來(lái)，一直很關(guān)心集體，我每天帶著班里的鑰匙，總想著早點(diǎn)開門，所以我申報(bào)愛集體小標(biāo)兵�！鼻疤焐衔纾诮K路小學(xué)二年級(jí)六班的期末評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上（上圖），蔡月笙同學(xué)站起來(lái)為自己爭(zhēng)取兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，全班同學(xué)投票通過。
這學(xué)期江蘇路小學(xué)設(shè)立了小書蟲、愛心小使者、勤儉小雛鷹、進(jìn)步獎(jiǎng)等11個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，如果覺得自己的優(yōu)點(diǎn)不在這些稱號(hào)里，還可以要求補(bǔ)充獎(jiǎng)項(xiàng)，例如有的同學(xué)就提出了“衛(wèi)生小標(biāo)兵”“友誼獎(jiǎng)”、“勞動(dòng)能手”等。擺出自己的優(yōu)點(diǎn)，還得獲得大多數(shù)同學(xué)的投票認(rèn)可才行，最后全班每個(gè)同學(xué)都獲得了一到兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
潘攀·江蘇路小學(xué)愛集體小標(biāo)兵
醫(yī)藥箱幫我忙學(xué)校讓我們自己報(bào)名，還得在全班同學(xué)面前說出自己為什么能得這個(gè)獎(jiǎng)，我自己申報(bào)了兩個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)：愛集體小標(biāo)兵和愛心小使者。我說我為班級(jí)準(zhǔn)備了醫(yī)藥箱，而且每次捐款活動(dòng)，我都拿出自己積攢的零花錢，最后同學(xué)們?nèi)蓖ㄟ^，我心里特別高興。我們班有的同學(xué)想不出自己有什么優(yōu)點(diǎn)，我就幫他想，然后提出來(lái)大家投票通過。
潘先生·某企業(yè)職員
女兒不做“書蟲”
江蘇路小學(xué)給我發(fā)了一封信，讓我?guī)椭⒆影l(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、申報(bào)榮譽(yù)稱號(hào)。孩子自己申報(bào)了兩個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，我給她申報(bào)了愛讀書小書蟲，結(jié)果她自己申報(bào)的都通過了，我建議的反而沒通過。這種評(píng)價(jià)方法讓我意識(shí)到其實(shí)孩子比我們想像的更成熟，更了解自己。
教育局基教處負(fù)責(zé)人王銓：用評(píng)價(jià)挖掘
孩子潛能市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人王銓認(rèn)為，如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響非常大，一個(gè)正面的肯定可能會(huì)改變一個(gè)人的一生。以前老師吝于表?yè)P(yáng)，評(píng)價(jià)方式也非常簡(jiǎn)單，現(xiàn)在看來(lái)，任何一個(gè)評(píng)價(jià)都應(yīng)該是積極的，能夠調(diào)動(dòng)、發(fā)掘孩子的潛能。多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一個(gè)成功的孩子，這種為每個(gè)孩子量體裁衣的評(píng)價(jià)方法非常好，也是將來(lái)的一個(gè)發(fā)展方向，對(duì)孩子的影響將是終生的。
獎(jiǎng)獎(jiǎng)各不同挖掘個(gè)性擦亮優(yōu)點(diǎn)
學(xué)校提前應(yīng)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)過多帶來(lái)的問題每個(gè)孩子都能獲獎(jiǎng)，那么他們是否還會(huì)重視這份獎(jiǎng)勵(lì)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是否會(huì)減弱呢？記者從市南教體局了解到，不少采用了多元化獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校找到了應(yīng)對(duì)辦法。
江蘇路小學(xué)：獎(jiǎng)項(xiàng)由孩子定
江蘇路小學(xué)老師告訴記者，評(píng)選范圍擴(kuò)大，讓孩子們都獲得了被激勵(lì)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，他們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)爭(zhēng)取獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣既能起到鼓勵(lì)作用，也可以彰顯他們的個(gè)性。
朝城路小學(xué)：老師找“新意”
朝城路小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，今年，老師們針對(duì)孩子發(fā)展的各個(gè)方面制訂了明確的獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)都很有創(chuàng)意，比如綠色小天使、合作小行家等。全校800多個(gè)孩子幾乎都獲得了不同的榮譽(yù)稱號(hào)。
