鮑良言拿出他從兒子出生起就記的日記，上面寫著：出生11天就能跟著爸爸伸出1個手指，不到3個月就能喊出類似“媽媽”的聲音，1歲兩個月時認(rèn)得30多個成語，3歲時已認(rèn)識兩千多個字，4歲就開始進(jìn)圖書館，5歲多可以背誦1到50的平方表……鮑老師一條一條地向記者介紹著兒子從小就聰明過人的“事跡”。然而鮑良言卻否認(rèn)兒子是個“神童”，他認(rèn)為只是對兒子進(jìn)行了“超前教育”，而超前教育的核心就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的“興趣”。

　　鮑老師給兒子設(shè)計的前途是：17歲大學(xué)畢業(yè)，然后繼續(xù)攻讀碩士、博士，或者可以再選一個專業(yè)學(xué)習(xí)，即使讀兩次大學(xué)，畢業(yè)時也只有21歲，然后爭取25歲進(jìn)入國家一級實(shí)驗(yàn)室。

　　老師：他不適應(yīng)環(huán)境

　　然而，記者在鮑宇陽就讀的學(xué)校采訪，聽到的卻多是另一種聲音。

　　鮑宇陽的一位任課老師一見記者，上來就是一句：“你們別再采訪了，這是個悲劇�！边@位不愿意透露姓名的老師說：“一個真正的科學(xué)家，除了知識，還要懂得哲學(xué)、藝術(shù)等別的學(xué)科，可鮑宇陽的語文、英語成績很差，這對他將來接觸社會很不利�！薄磅U宇陽作為一個高三學(xué)生，應(yīng)該是一個社會人了，可他現(xiàn)在并不適應(yīng)環(huán)境，還處于以他自己為中心的‘自我心態(tài)’，也就是童年心態(tài)。頻繁的跳級讓他被迫失去了與社會、環(huán)境接觸的機(jī)會，他和同學(xué)玩不到一塊兒，將來上了大學(xué)，他也融不進(jìn)大學(xué)生活中去�！�

　　同學(xué)：和他沒來往

　　“我們班同學(xué)基本上和鮑宇陽沒什么來往，他也沒什么朋友，因?yàn)槟挲g差距太大，交流不起來�！滨U宇陽的一位同學(xué)說。

　　“鮑宇陽很調(diào)皮，有時候跟我們鬧，我們也不理他。有一次他上自習(xí)吵鬧、尖叫，有同學(xué)過去吼他：‘你干什么！’就把鮑宇陽給搞哭了，他在我們這里經(jīng)�？�。只要他不哭不鬧的時候，我們就當(dāng)他不存在�！绷硪晃煌瑢W(xué)這樣評價。但同學(xué)們也承認(rèn)，鮑宇陽的領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)，尤其在數(shù)學(xué)和化學(xué)上。至于英語、語文，則是班上最差的，有一次甚至寫過只有60個字的作文，后來就干脆不寫作文，連老師都準(zhǔn)備放棄他了。對此，葉新年的說法是：“高中作文主要是議論文，要有一定的思想才能寫出來，讓一個13歲的小孩寫議論文，他能寫什么？”

　　鄰居：童年被剝奪

　　和鮑宇陽對門的小姑娘曾是他的同學(xué)，這位還在上初中的小姑娘這樣介紹昔日的同學(xué)：“鮑宇陽性格很孤僻，也沒見他和誰一塊兒玩過，他也不和我們說話，我爸爸有時叫他，他也不回答。我爸爸媽媽可不愿意我像他那樣�！�

　　而鮑宇陽樓下的鄰居、華師大的一位老師說：“他上小學(xué)時，在我眼里就是個小孩子，可上高中了，還是個小孩子。這種超前教育違背了孩子自然的生長規(guī)律，超前得太狠了。這孩子是很聰明，他本來應(yīng)該有很快樂的童年，可是被殘酷地剝奪了。”