主持　袁銀霞（臺(tái)州市椒江區(qū)洪家中學(xué)）

    臺(tái)州讀者孫敏來信：我家孩子成績一般，沒有什么特長，更沒有像人家的孩子一樣當(dāng)上班干部。我們?cè)谕�事和鄰居面前有抬不起頭的感覺，而 且我覺得孩子自己也有沮喪情緒，覺得自己什么事也做不好。
主持：對(duì)于處在身心發(fā)展階段的孩子來說，成功的體驗(yàn)是他潛能開發(fā)的催化劑，相信很多家長都有同樣的煩惱，自己的孩子好像總是體會(huì)不到成功的喜悅。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，成功的道路也有千條萬條，只要家長方法得當(dāng)，就能夠使孩子獲得足夠的成功體驗(yàn)，讓孩子自信、自尊、自愛地成長起來。讓我們來聽聽在這方面有經(jīng)驗(yàn)的家長是怎樣做的。

觀點(diǎn)一 教孩子學(xué)會(huì)放松，量力而行
    我的女兒現(xiàn)在讀初二，學(xué)習(xí)很用功，每天放學(xué)后，幾乎就待在書房里不出來，分分秒秒都在學(xué)習(xí)，我們看著真是心疼��！叫她休息休息，玩一下再學(xué)習(xí)，女兒總是不肯。我覺得一方面可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，另一方面可能是因?yàn)榕畠航o自己制定的目標(biāo)太高了。俗話說：跳一跳，摘到桃。量力而行是制定目標(biāo)的一條原則，這樣就更能體驗(yàn)到成功。我和女兒商量，一起分析她的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)各門功課成績的優(yōu)劣制定各自的目標(biāo)，譬如她英語好一點(diǎn)，能考八九十分，我們要求她能保持就行了，數(shù)學(xué)差一點(diǎn)，就爭取能提高幾分。我跟女兒說，我們并不要求她一定要爭到第幾名，只要盡力，每一次小小的進(jìn)步都是成功。（15歲女孩母親 李 晴）
觀點(diǎn)二 家長擺正心態(tài)，開發(fā)孩子潛能
    太多的時(shí)候，家長往往按自己的意愿去塑造孩子，而不是認(rèn)真聽取孩子的意見，根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件，開發(fā)他的潛能。我們望子成龍的愿望，往往也只是一廂情愿，并常常導(dǎo)致"逼子成龍"的行為。我問我兒子："你喜歡做什么？你覺得做什么最有意思？你做什么可能會(huì)做得更好？"兒子說："我籃球特別棒，我喜歡和同學(xué)們一起投籃，那真是太好玩了！還有，我喜歡歷史，上歷史課就像是聽故事，很有趣。"我就支持他課后打打籃球，看看歷史小說。我覺得不應(yīng)讓孩子面面俱到地發(fā)展，應(yīng)該根據(jù)他的潛能，發(fā)展他的長處，讓孩子更能體驗(yàn)到成功的喜悅。（14歲男孩父親 王國棟）
觀點(diǎn)三 運(yùn)用贊揚(yáng)的力量
    我女兒從小就練小提琴，記得她5歲時(shí)，幼兒園有一個(gè)表演晚會(huì)，她要上場表演拉小提琴，走上舞臺(tái)時(shí)不小心摔了一跤。她立即轉(zhuǎn)過來看著我，撅著嘴巴想哭。我微笑著看著她，指了指舞臺(tái)，鼓勵(lì)她繼續(xù)完成表演。女兒堅(jiān)持把節(jié)目表演完，跑到我身邊才哭出來。我對(duì)女兒說："你演奏得很好啊，燦燦摔了跤還能堅(jiān)持表演完，是最棒的！你沒有聽到觀眾給你的掌聲很響嗎？"小丫頭眨眨眼睛，笑了�，F(xiàn)在女兒上初一了，不論是學(xué)習(xí)上還是在生活中，都會(huì)碰到很多問題，我始終堅(jiān)持正面鼓勵(lì)她，讓她在失誤中找到她成功的地方。現(xiàn)在女兒看待問題的態(tài)度很積極，我想這對(duì)她一生都是有好處的。（13歲女孩母親 吳 堇）
觀點(diǎn)四 發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)成功的突破口
    我兒子剛進(jìn)初中，學(xué)習(xí)成績不是很好，有些自卑。因此，平時(shí)我都注意挖掘他的長處讓他體驗(yàn)成功。兒子的體育還好，我就鼓勵(lì)他多多參加鍛煉，在這方面多獲得一些成功的體驗(yàn)。但在一次學(xué)校舉行的游泳賽中，他落在了同學(xué)的后面，我盡管無法為他鼓掌慶賀，但我對(duì)他說："你反應(yīng)比他們快，哨子一響，最先躍入游泳池的是你，這就是你的優(yōu)勢(shì)所在，你只要以后多練練耐力，就不難超過他們。"我覺得增強(qiáng)孩子的自尊是激勵(lì)他發(fā)揮潛能的主要因素。一個(gè)孩子如果熱愛某事，父母不僅不鼓勵(lì)反而還要打擊他，恐怕他的一生都會(huì)缺乏信心，也就很難獲得真正的成功。（14歲男孩父親 陳建明）
觀點(diǎn)五 成功沒有惟一的客觀標(biāo)準(zhǔn)
    我兒子今年讀初二了，學(xué)習(xí)不怎么樣，每次考試一般只能考七八十分，全班四十幾個(gè)人，他排在三十幾名�？墒俏覀儾⒉槐浦鴥鹤訉W(xué)習(xí)，他自己也沒有多少沮喪感，并為每次在學(xué)習(xí)上的小小進(jìn)步而歡欣鼓舞。我覺得屈從于外部標(biāo)準(zhǔn)的成功不是真正的成功，成功與否，更多的是一種內(nèi)心感受，不應(yīng)過度看重別人會(huì)怎么看。孩子喜歡畫畫，我就讓他畫畫；孩子喜歡看電影，我就陪他看電影；孩子喜歡上網(wǎng)，我也允許他有限度地上網(wǎng)。我們可以在日常生活最簡單的事情上讓孩子體驗(yàn)成功。我覺得現(xiàn)在有些家長對(duì)成功的理解太狹隘了，只把眼睛盯在學(xué)習(xí)成績上，忽視了孩子的內(nèi)心感受。一個(gè)孩子能樂觀開朗、身心健康地成長起來，這就是最大的成功；如果以犧牲孩子內(nèi)心的幸福感受，獲得所謂的"成功"，這只是最終將失敗的"成功"。（15歲男孩父親 章成玉）
    主  持:哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納研究發(fā)現(xiàn)，人具有空間、音樂、運(yùn)動(dòng)、邏輯、數(shù)學(xué)、語言、交際、自省、自然等多元智能，每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)是不同的。各個(gè)領(lǐng)域需要的才能和智慧是不一樣的，家長只要讓孩子發(fā)揮自己的智能優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都可以獲得成功的體驗(yàn)。