雖然兒子才三歲，但吉林省長春市民黃雯佳已經(jīng)開始準備給孩子報“特長班”了。她說：“這些班我認為都挺 有用的，只要孩子能報的我保證都給他報，不管能不能學到東西，到里面熏陶一下多多少少總會有點好處吧。我個人認為，這個班能夠存在就證明它有一定的合理性，但現(xiàn)在社會上各種各樣的特長班太多了，也不知哪個好哪個壞，孩子能不能得到好的教育，只有碰運氣了�！�

　　黃雯佳的想法具有一定的代表性。長春市實驗幼兒園園長李紅丹認為，“特長班”的存在說明了它具有一定的生命力，從某種程度上來講可以說是適應(yīng)社會需求的產(chǎn)物。她認為，當前一些人利用家長渴望加強對孩子學前教育的心理開辦大量“特長班”，教育質(zhì)量良莠不齊，有的還有亂收費的現(xiàn)象，使得學前教育市場魚龍混雜。她說：“很長一段時間，這種現(xiàn)象一直處于放任自流的狀態(tài)，政府缺乏相關(guān)的文件或機構(gòu)對其進行指導(dǎo)和監(jiān)督�！�

　　東北師范大學教育科學學院教授于偉認為，“特長班”的出現(xiàn)在某種意義上來講可以說是“教育服務(wù)社會化”的表現(xiàn)。他說，現(xiàn)在有些人看到了這種“特長班”的一些弊端，就把它推到完全對立的角色上去，這是沒有必要的。它能夠出現(xiàn)就說明它有市場。有市場久而久之就會形成一定的規(guī)模，就會逐步走向?qū)�業(yè)化，從實質(zhì)上來說這對孩子是件好事。于偉認為，從趨勢上來講，這種“特長班”不會消亡，反而會越來越專業(yè)，水平越來越高，效果也越來越好。但同時他也指出，目前我國政府缺少相應(yīng)的政策來促進和推動這一事業(yè)。政府應(yīng)該營造一個相對寬松的環(huán)境，只有這樣才能推動這一產(chǎn)業(yè)向更好的方向發(fā)展。（完）

　　特約編輯 故國晚秋