發(fā)起人：leefe01
讀了今日早報(bào)17版關(guān)于孩子早教問題的一篇文章，覺得不錯(cuò)。主題是這樣的：順其自然，讓孩子順其天性，在玩中學(xué)，沒有必要一定要強(qiáng)迫孩子在早期掌握各種知識(shí)。文中還有一個(gè)例證，有兩組同齡孩子，一組實(shí)施了早教，一組完全順其自然，結(jié)果短期看實(shí)施早
教的孩子平均智商都高于未實(shí)施早教的一組，但在孩子到4、5年級(jí)時(shí)這種差距就不存在了。
不知大家對(duì)此有何看法，歡迎討論。
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elff：
那是因?yàn)樵缃探痰牟缓谩?
聚散兩依依：
我覺得這事兒要因人而宜，不可千篇一律。
tina媽：
同意“聚散兩依依”的意見,每個(gè)孩子差異很大,有的孩子很好學(xué),為什么不做點(diǎn)什么,藝術(shù)類的學(xué)習(xí)在幼兒時(shí)期培養(yǎng)興趣和愛好,我個(gè)人認(rèn)為就很重要,錯(cuò)過時(shí)間,會(huì)后悔的!
緣來緣去：
我覺得隨其自然的好。可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，但是不要勉強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)�？鞓凡攀呛⒆油甑闹黝}。
深海食人鯊：
tina媽真說到點(diǎn)子上了。藝術(shù)類的學(xué)習(xí)不光要培養(yǎng)興趣和愛好，能不能成才就看這段時(shí)間了。
飛揚(yáng)一嬌：
早期教育是要肯定的，關(guān)鍵是怎么教。筒子們，興趣，關(guān)鍵是興趣！調(diào)動(dòng)起興趣，何累之有？
leefe01：
非常贊成“緣來緣去”的意見，這也是我發(fā)此貼的初衷。前天晚上我婆婆告訴我每天晚上要教亮亮認(rèn)幾個(gè)字，我就不贊成。我說我不想一定要孩子會(huì)認(rèn)字，現(xiàn)在他喜歡聽故事，我每天和他一起看有圖畫的故事書，指者書上的字將給他聽他很喜歡，我覺得單獨(dú)的字讓孩子去認(rèn)，還不如讓他知道這個(gè)字用在哪兒，是什么意思。如果他自己要認(rèn)字，那我就教他�；蛟S是崇尚自然的緣故，我本人就不喜歡被強(qiáng)迫做什么，或者被教導(dǎo)著做什么，順其自然，對(duì)于教育孩子，我也不想讓孩子短暫的童年背上沉重的包袱，我希望他快快樂樂地，開開心心地、輕輕松松地度過他的童年，讓他這一生都會(huì)保存童年美好的回憶�？墒乾F(xiàn)在這社會(huì)，幾乎所有的家長都在考慮著讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，不要落在別人孩子的后面，所以大人、孩子都很累很累。
深海食人鯊：
孩子不懂，需要家長安排。你不安排，就荒廢了，有條件的盡量給孩子安排教育機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)需要好老師，好老師會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感到快樂。少小不努力，老大圖傷悲。高昂的學(xué)費(fèi)付出，才能換來優(yōu)秀的學(xué)校和老師。
bearbaby：
我沒有什么高見，只是不相信“短期看實(shí)施早教的孩子平均智商都高于未實(shí)施早教的一組，但在孩子到4、5年級(jí)是這種差距就不存在了”，這句話說的太不科學(xué)了，要不就是誤解的早期教育。
慈母龍：
幼兒教育的目的，是在提升及組合以后有能力吸收及活用知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，它不是單純的學(xué)前教育，而是一種專業(yè)的大腦教育。美國某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)所做的早期教育實(shí)驗(yàn)恐怕是單純的知識(shí)教育。
leefe01：
看來“慈母龍”在此方面有研究，能否給詳細(xì)講講，具體體現(xiàn)在哪些方面？應(yīng)該如何實(shí)施等。你贊成象現(xiàn)在的大部分孩子那樣一個(gè)休息日要被安排成幾部分去學(xué)這學(xué)那，而沒有了我們小時(shí)候那樣的自由自在地在大自然中玩的機(jī)會(huì)？
慈母龍：
“你贊成象現(xiàn)在的大部分孩子那樣一個(gè)休息日要被安排成幾部分去學(xué)這學(xué)那，而沒有了我們小時(shí)候那樣的自由自在地在大自然中玩的機(jī)會(huì)？”錯(cuò)！我不贊成！
這篇文章說的是應(yīng)該是“超前教育”不當(dāng)，而不是“早期教育”不對(duì)，“超前教育”不等于“早期教育”�！霸缙诮逃睉�(yīng)該是“大腦的教育開發(fā)”而不是單純的知識(shí)教育。
適當(dāng)?shù)慕o孩子教一些知識(shí)是可以的，也是必需的，而文中所舉的不到2歲半的孩子學(xué)計(jì)算，是不符合孩子的發(fā)展規(guī)律的。有些知識(shí)是可以教給孩子的，（其實(shí)生活中我們已經(jīng)有意或無意的教給孩子了）而有些知識(shí)是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來學(xué)。
并不是去參加學(xué)習(xí)班就是早期教育，也不是說到大自然中去玩就不是早期教育，而且我認(rèn)為到大自然中去玩也是早期教育的重要部分。在良好的環(huán)境中，孩子才有好的心情，有好的空氣，孩子才能吸收更多的氧氣，這對(duì)大腦的成長有利。我對(duì)孩子的早期教育，主要是圍繞腦的開發(fā)為目的。有氧運(yùn)動(dòng)、合理的飲食，這些是基礎(chǔ)；然后選擇開動(dòng)腦筋的游戲；然后堅(jiān)持每天看書，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（就算是孩子在看汽車圖書，我也稱之為學(xué)習(xí)）。
leefe01：
“慈母龍”您這樣說我是百分之百地贊成，我只是認(rèn)為孩子就是孩子，玩就是他們的天性，而且他們就是在玩中學(xué)到了很多技巧，很多知識(shí)，在玩中得到成長。
慈母龍：
是否對(duì)孩子實(shí)施早期教育，就是會(huì)不會(huì)教孩子玩？
聚散兩依依：
我曾經(jīng)犯過個(gè)案1同樣的錯(cuò)誤。孩子很小的時(shí)候就教她認(rèn)表。教了好幾次都不認(rèn)得。我氣得怒火沖天。后來孩子大了，略微一教她就知道了。
所以說，不到那個(gè)年齡，就不要強(qiáng)加給她，否則會(huì)給她挫敗感。
天上白玉京：
曾經(jīng)聽過一種說法，說這學(xué)習(xí)是世界上最枯燥無聊的事情，什么所謂興趣啊，愛好啊都是假的。想想好象也有道理，一個(gè)孩子如果沒有大人干涉，他可以一天24小時(shí)的玩，累到不會(huì)動(dòng)還是要玩。這恐怕才是人的天性。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的，孩子必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種有用的和沒有用的東西。雖然這些東西在大人眼里都是有用的。
有了孩子之后我總在想，怎樣才能在不抹煞孩子天性的情況下，讓他能多學(xué)一點(diǎn)在這個(gè)社會(huì)生存下去的技能呢？早教恐怕還是有必要的。人是習(xí)慣的奴隸，讓他早一點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣，掌握解決問題的方法和思路，這恐怕是早教要解決的最主要問題。如果早教的方法不當(dāng)，其結(jié)果會(huì)適得其反，讓孩子小小年紀(jì)就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。這真真是一個(gè)難題。
我聽說高更是30多歲突然辭去小公務(wù)員不干，跑到太平洋的小島子上悶著頭當(dāng)畫家。最后竟然就畫出個(gè)世界級(jí)的大師。我還聽說齊白石以前在農(nóng)村是個(gè)走街串巷的木匠，也是30多歲那年不知怎的就認(rèn)準(zhǔn)自己能畫兩筆，跑到北京城去撂地賣畫。最后竟然也成了個(gè)世界級(jí)的大師。不知道以上這兩位搞藝術(shù)的，能取得這么大成就和他們的早教有什么關(guān)系？
金色年華：
我認(rèn)為還是讓兒童在快樂的玩中長大，等到他真的要學(xué)習(xí)了有的是時(shí)間啊（要學(xué)十幾年�。┩晔嵌虝旱陌�。如果他對(duì)某項(xiàng)事物感興趣的話，就盡量的配合他。
緣來緣去：
“我只是認(rèn)為孩子就是孩子，玩就是他們的天性，而且他們就是在玩中學(xué)到了很多技巧，很多知識(shí)，在玩中得到成長�！�
同感，同感！
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子失去了很多玩的機(jī)會(huì)，非�？上�，主要原因還是家長們太功利了！孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，而不只是學(xué)幾個(gè)字、背幾首詩那樣簡單。
深海食人鯊：
我說一個(gè)例子，我的一個(gè)朋友在美國，她兒子在3歲多開始學(xué)琴，到現(xiàn)在不到8歲的樣子，已經(jīng)開始高中的數(shù)學(xué)課程，進(jìn)入青年交響樂團(tuán)。確實(shí)很神奇，你們說說這個(gè)例子在早教上有什么解釋？他的媽媽說，他在2歲前和正常小孩差不多，以后發(fā)現(xiàn)記憶力很好，很聰明，后來讓他上課什么的就這樣了。
天上白玉京：
可您不是說“藝術(shù)類的學(xué)習(xí)不光要培養(yǎng)興趣和愛好，能不能成才就看這段時(shí)間了�！�？
深海食人鯊：
我的意思是早期教育重要。齊白石于晚清同治二年癸亥十一月廿二日（即1864年元旦）出生于湘潭杏子塢星斗塘的一個(gè)農(nóng)民家庭。
幼年的齊白石，即酷愛畫畫，但直到二十七歲，才有機(jī)會(huì)拜師本鄉(xiāng)文人畫家胡沁園學(xué)畫工花鳥草蟲，從師陳少蕃學(xué)習(xí)詩文，向本地畫家譚溥學(xué)山水畫等。從此，他這個(gè)木匠兼畫匠，從生活的最低層起步，邁向茫茫無涯的藝海和人生。
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