我不愿意也不應(yīng)該去責(zé)備親戚家的女兒不懂事。一連幾天我都在思索，作為特困群體的成人都承受了很大的社會壓力，更不用說這些未成年的孩子了，社會尤其是學(xué)校怎樣看待和對待特困家庭的孩子，將直接影響這些孩子的身心健康。

    我曾經(jīng)問過一些學(xué)生對特困生的看法，竟然有孩子流露出輕視的態(tài)度。現(xiàn)在的學(xué)生中有一種很不好的攀比現(xiàn)象，揣著手機、車接車送的孩子越來越多，他們往往有著很強的優(yōu)越感。與之相對應(yīng)的特困生則大都有著自卑感，他們沒有家教，更不會琴棋書畫，他們的學(xué)習(xí)機會原本就少一些，再加上心理問題的困擾，學(xué)習(xí)成績常常不盡如人意。久而久之特困生身上的問題會越來越突出，有些問題會給這些孩子帶來終身的心理問題和行為偏差。

    政府和社會在給予特困群體生活上幫助的同時，也應(yīng)該給予特困生精神上的幫助。尤其是作為教書育人的學(xué)校，更應(yīng)該關(guān)心他們。首先能否不要把孩子的特困生身份公開，不要讓孩子的自尊心受到傷害。另外，老師應(yīng)該給特困生更多的關(guān)注，了解和掌握這些孩子的心理特點，努力改變他們閉塞、敏感、自卑的心理，讓特困生的臉上也洋溢著笑容，讓他們身心健康地成長。艾平

特約編輯：張慶德