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鄭淵潔只有小學(xué)學(xué)歷，日前他回到了母校馬甸小學(xué)，擔(dān)任校外輔導(dǎo)員
。１０年前，鄭淵潔不放心學(xué)校的應(yīng)試教育體制，兒子亞旗小學(xué)畢業(yè)后就讓他退了學(xué)。此后，鄭淵潔在家耗時(shí)兩年，為兒子編寫(xiě)了童話(huà)體裁的、概括了多種知識(shí)和方法的十部教材，總計(jì)４００萬(wàn)余字。多家出版社對(duì)這些教材覬覦已久，但鄭淵潔一直沒(méi)同意出版
。今年７月，《童話(huà)大王》首次連載了這套教材的法制篇《皮皮魯和４１９宗罪》。
讓兒子退學(xué)我猶豫三年
我從亞旗三年級(jí)時(shí)就想讓他退學(xué)，但一直沒(méi)下決心，拖到六年級(jí)最后一天，我們沒(méi)去拿畢業(yè)證。
我擔(dān)心退學(xué)毀了孩子，又擔(dān)心以后亞旗怪我。在他小學(xué)畢業(yè)那年，我一連幾天沒(méi)睡好覺(jué)，就想這件事，老做噩夢(mèng)。征求過(guò)許多朋友的意見(jiàn)，但沒(méi)一個(gè)人同意亞旗退學(xué)。
但最終我用一句話(huà)說(shuō)服了自己，“經(jīng)歷是一筆巨大的財(cái)富，和別人不一樣的經(jīng)歷則是更寶貴的財(cái)富。假如亞旗真的什么也干不成，只能淪為當(dāng)作家的話(huà)，他擁有的這段經(jīng)歷也能讓他寫(xiě)出不一樣的東西�！�
我還拿自己的經(jīng)歷論證，學(xué)校教育并非是惟一的出路，如果我按部就班地上中學(xué)上大學(xué)，也不一定有現(xiàn)在的成就。而且按遺傳的說(shuō)法，我兒子也應(yīng)當(dāng)不笨。
但在猶豫中我還是給孩子報(bào)了名上初中，辦了學(xué)籍。在８月份入學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)，我在教室外往里看，忽然有種不寒而栗的感覺(jué)、怎么又把孩子送到這兒，不能一錯(cuò)再錯(cuò)了。亞旗從教室剛出來(lái)，我告訴他這學(xué)不上了，他說(shuō)“早就不應(yīng)該來(lái)”。就這樣，我們離開(kāi)了學(xué)校。
為兒子編教材很痛苦
決定不讓兒子去學(xué)校后，我買(mǎi)了整套的初中、高中教材。通讀兩遍，我發(fā)現(xiàn)有些該寫(xiě)進(jìn)教材的教材里沒(méi)有，有些不該寫(xiě)的寫(xiě)了進(jìn)去，而且教材的趣味性不夠。我認(rèn)為不能讓孩子一口氣讀完的教材不是好教材。
我下決心為兒子編一份教材，其實(shí)這是制造“糖衣炮彈”--披著文學(xué)的外衣的說(shuō)教工具。一向習(xí)慣“裸寫(xiě)”（不查材料寫(xiě)作）的我為給兒子寫(xiě)法制教材時(shí)不僅買(mǎi)了《刑法》參考，還買(mǎi)了至少七八本法律專(zhuān)著，經(jīng)常翻看。我不愛(ài)看書(shū)，到目前為止，讓我徹頭徹尾看完的書(shū)不超過(guò)２０本。但為寫(xiě)教材我看了很多書(shū)，很痛苦。
編教材時(shí)我常想，不是為兒子我這輩子絕對(duì)不會(huì)干這事，甚至想：寫(xiě)完教材后就把看到的全部忘掉。但事實(shí)表明，編教材學(xué)到的知識(shí)啟發(fā)了我不少靈感。
那時(shí)的我每天上午寫(xiě)兩三個(gè)小時(shí)的《童話(huà)大王》，下午寫(xiě)兩三個(gè)小時(shí)的教材，寫(xiě)了兩年。我有早飯后打臺(tái)球的習(xí)慣，編教材后，我時(shí)常把相關(guān)資料的書(shū)放在臺(tái)球桌上，打一會(huì)兒，拿起資料看幾頁(yè)，看入迷時(shí)就忘了玩球，拿著書(shū)圍著臺(tái)球桌一圈圈地走，跟驢拉磨似的。那些年，我經(jīng)常保持這樣的習(xí)慣。
兒子出題我考了４８分
我在家給兒子布置了間教室，請(qǐng)退休老師給他上課。亞旗可以不需要任何理由就辭退老師，這樣最后留下的都是他喜歡的老師。每天下午是他的上課時(shí)間，但沒(méi)有寒暑假，兒子常埋怨我違反勞動(dòng)法。
我們的另一個(gè)課堂是家附近的刺猬河，我和兒子傍晚常到河邊散步，去之前我從電視或者書(shū)中臨時(shí)找?guī)讉�(gè)話(huà)題，聊天時(shí)假裝隨意地告訴他，然后我們一起分析討論，聊天涉及話(huà)題千奇百怪。我們把談話(huà)都錄了下來(lái)，興許哪天就出了一本《刺猬河談話(huà)錄》。
我們不僅上課也有考試，我讓兒子出題考我，我最差一次考了４８分，補(bǔ)考兩次才過(guò)關(guān)。我建議學(xué)校都采用這種逆向考試法，把老師考倒了才是學(xué)生的成功。
公開(kāi)教材我有顧慮
曾有很多出版社想高價(jià)買(mǎi)這套教材。我一直沒(méi)把它公開(kāi)，是因?yàn)閮蓚�(gè)原因：一是教材應(yīng)“對(duì)癥下藥”，我是針對(duì)自己孩子的需求編寫(xiě)的，但不一定對(duì)所有的孩子都適用；二是我有些小家子氣，亞旗的學(xué)歷不如別人，這教材是他的優(yōu)勢(shì)，我怕別人學(xué)會(huì)了跟他競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在亞旗已長(zhǎng)大了，公開(kāi)教材對(duì)他不能構(gòu)成威脅了。但現(xiàn)在我又添了新顧慮，有個(gè)小讀者給我的信中寫(xiě)到，以前他很愛(ài)看《童話(huà)大王》，但爸爸媽媽不讓他看，但自從《童話(huà)大王》上刊登了《法制篇》教材--《皮皮魯和４１９宗罪》之后，爸媽主動(dòng)給他買(mǎi)，而且看完后還要考試，“我再也不看你的書(shū)了”，小讀者在信的末尾寫(xiě)道。《童話(huà)大王》是文學(xué)刊物，但這部教材并不是文學(xué)作品，我不在乎我在家長(zhǎng)心中的地位，但我擔(dān)心，這會(huì)影響我在孩子心中的形象。（鄭淵潔／口述
顧晨燕／采寫(xiě)）
特約編輯：張慶德
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