人民網(wǎng)9月13日訊 李曉明報(bào)道 日前，教育部師范教育司司長(zhǎng)管培俊、教育部人事司副司長(zhǎng)呂玉剛做客強(qiáng)國(guó)論壇時(shí)提出，教育要“以人為本”，對(duì)教師職業(yè)的理解同樣要“以人為本”。

　　以人為本的原則，在教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)是兩層含義：一、在教育事業(yè)發(fā)展的總體格局中，在教育資源配置上，在教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中 要以人為本，以教師為本，真正把教師作為教育事業(yè)的第一資源。周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)師德論壇講了三個(gè)非常重要的觀點(diǎn)：百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。這是以人為本、以教師為本的觀念。二、而在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中“以人為本”，就是要以學(xué)生為本，學(xué)生是中心，一切教育教學(xué)工作要圍繞學(xué)生的需要，有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這兩個(gè)方面缺一不可。

　　長(zhǎng)期以來(lái)人們常常用紅燭和春蠶來(lái)比喻教師，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣美好的詩(shī)句來(lái)表達(dá)人們對(duì)教師職業(yè)的贊美，對(duì)教師職業(yè)的崇敬、愛(ài)戴與感激之情，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們感覺(jué)到僅僅是這樣的贊美還缺少點(diǎn)什么，教師在燃燒自己照亮別人的同時(shí)，也要得到能量補(bǔ)充，自身不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，不斷的提高和完善。教師也是人，也需要得到關(guān)注，這是一種現(xiàn)代的理念。如此說(shuō)來(lái)，我們用紅燭和春蠶來(lái)比喻教師，就似乎顯得不夠了。我的看法很簡(jiǎn)單，這是一個(gè)蘋(píng)果的兩個(gè)面。應(yīng)該就是把這兩個(gè)方面種意思結(jié)合起來(lái)。一方面我們要大力褒獎(jiǎng)和支持既要對(duì)教師職業(yè)的崇高偉大、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給予弘揚(yáng)師德，另一方面同時(shí)社會(huì)要把教師看成正常人，是一個(gè)普通勞動(dòng)者，教師是社會(huì)的一個(gè)職業(yè)群體，按照馬克思的說(shuō)法，教師付出一定數(shù)量份額的勞動(dòng)，他應(yīng)該從社會(huì)方面得到相應(yīng)份額的一份報(bào)酬。同時(shí)教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷的提高，這是既是教師的的責(zé)任，也是全社會(huì)的期望。（責(zé)任編輯：臧文麗）