俗話說：男女搭配干活不累。“異性陪讀”是在此理論上衍生出來的一種新現(xiàn)象。然而，我們對此深感憂慮：一方面，在思想上對異性差異的認識表明大學(xué)生性別意識的成長；但是另一方面，“陪讀”也說明了生理成熟的大學(xué)生在心里上卻并沒有完全獨立。把精力過多集中在“異性”或者“陪”上，讀書的“功效”難免不被削弱或者
忽視�？梢哉f，“陪讀”不利于我們培養(yǎng)獨立的個性，“異性陪讀”更是個怪胎。
新聞背景：假期校園“異性陪讀”持續(xù)升溫
8月14日，記者來到北京理工大學(xué)的一間教室，坐滿的教室里除了單獨來的學(xué)生以外，還有不少結(jié)成伴的男女生。學(xué)生小周（化名）告訴記者，這些一對一的男女生中，有的是情侶，還有一部分是以前根本不認識的�！皟蓚�人一起上自習(xí)有很多好處，比如占座、打飯，都可以互相照顧，學(xué)習(xí)上遇到難題還可以互相幫幫忙，基本上學(xué)生們都還是比較認同的�！毙≈苷f。
在北京師范大學(xué)上研究生的小江則告訴記者，這樣的情況在學(xué)校里并不少見，想找陪讀的學(xué)生一般是在校園網(wǎng)的BBS上發(fā)帖子，大致說明自己的情況和需要陪讀的條件，很快就會有人回復(fù)，約定聯(lián)系方式、見面時間和地點就可以了。
“這種情況早就有了�！苯衲昶咴聞倧谋本┕ど檀髮W(xué)畢業(yè)的學(xué)生小孫在接受千龍網(wǎng)記者采訪時說，她們系里就有好幾對找到異性陪讀的同學(xué)。據(jù)她介紹，想找異性陪讀，除了在網(wǎng)上發(fā)帖子的方法外，還可以通過老鄉(xiāng)或者同學(xué)找，有的則是自己通過偶然的機會認識到的�！芭阕x的條件很簡單，只要接觸以后覺得談得來，就可以相約一起自習(xí)�！保ㄇ埦W(wǎng)）
視點：男女搭配，學(xué)習(xí)不累
在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)的小江不久前剛剛找到一個女性“陪讀”。他告訴記者，他們是上學(xué)期一次上大課的時候認識的。小江畢業(yè)后想出國，但是英語基礎(chǔ)比較薄弱，而一塊學(xué)習(xí)的小張今年剛升大四，準備報考北師大的研究生，兩個人學(xué)習(xí)都挺緊，于是相約暑假一起上自習(xí)。
“念過大學(xué)的人都知道，在大學(xué)里，上自習(xí)很難占座，有的時候，八點鐘以后就找不到空座位，兩個人一起學(xué)習(xí)，可以分分工，一個人占座，一個人買飯，互相照應(yīng)�！毙〗f。
一男一女的搭配在高校里已經(jīng)司空見慣，而近日哈爾濱工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心的專家指出，一般而言，理工科大學(xué)的異性陪讀更多些。專家認為，理工科大學(xué)往往存在嚴重的男女比例失調(diào)，而異性陪讀恰好成為解決這一矛盾的途徑之一。
在成都科技大學(xué)就讀的小謝（化名）上個月來到北京，她告訴記者，她準備報考清華大學(xué)的研究生，但是對北京的情況不熟悉，在北京念書的老鄉(xiāng)就幫她找了一個陪讀�！罢覀�‘陪讀’，他可以給我介紹一些學(xué)校、專業(yè)和導(dǎo)師的情況，對我考研有一定幫助，我也會盡量幫忙，也算是各取所需吧，這樣挺好的�！�
“一般而言，男生和女生之間不會太斤斤計較，而且有一定的新鮮感�！痹谥袊嗣翊髮W(xué)就讀的學(xué)生小方說。小方認為，異性一起學(xué)習(xí)，男生往往會想保持“紳士風(fēng)度”，女生也會更寬容些，學(xué)習(xí)效率相對會更高�！澳信钆洌瑢W(xué)習(xí)不累嘛�！毙》娇偨Y(jié)說。
“異性陪讀”之三大男女搭配模式
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分找“異性陪讀”的學(xué)生都聲明他們是單純的學(xué)習(xí)關(guān)系，但還是有一部分人表示，如果雙方相處的時間比較長，感情加深，不排除可能會成為男女情侶。
“大學(xué)里的生活基本上就是教室、食堂、寢室三點一線，太單調(diào)了，找個‘伴兒’可以豐富大學(xué)生活。”學(xué)生小董說。她告訴記者，現(xiàn)在在學(xué)校里，“異性陪讀”有三種方式，最常見的就是傳統(tǒng)的“一男一女型”，即陪讀雙方達成默契，就一同出入課堂自習(xí)，關(guān)系更密切后還可能一起看電影、約會，漸漸發(fā)展成為男女朋友。
小董介紹說，此外還有兩男一女一起學(xué)習(xí)的，但是不多見。另外，也有“多男多女型”，就是幾個男生和幾個女生一同約定去課堂自習(xí)，但是，這種類型往往開始的1至2個月效果較好，久而久之就有可能慢慢分化，逐漸解體。
“大學(xué)里的情侶關(guān)系比較單純，往往覺得談得來就有可能交往了，兩個人每天一起學(xué)習(xí)，相處的時間一長，就會產(chǎn)生好感，遇到合適的就干脆挑明了�！毙《f。
而北京工商大學(xué)的小孫則告訴記者，她的很多同學(xué)都認為愛情和學(xué)業(yè)可以兩得，所以，如果能找到合適的伴侶，又能一塊自習(xí)，不耽誤學(xué)業(yè)，當然是皆大歡喜，這也是“異性陪讀”走俏的原因。
“異性陪讀”會否成為“情感快餐”
兩個“伴兒”形影相隨出入教室、食堂，一些老師、家長和社會也投以疑惑的眼光，有人甚至發(fā)出疑問：“異性陪讀”會不會成為“情感快餐”？
“我肯定是不贊同孩子找所謂‘陪讀’的�！痹谝患页霭嫔绻ぷ鞯膶O一菁女士直截了當?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。孫女士的孩子目前正念大學(xué)，因為家在北京，平時住校，周末回家�！皩W(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主，要學(xué)習(xí)一個人就行，找同性也可以，為什么非要找異性？”
孫女士的觀點也得到一些專家的支持，從事心理咨詢的林杰教授認為，青年學(xué)生正處在精力旺盛、充滿活力的時期，有時不善于用理智控制自己的情感和情緒，有了“陪讀”，心理可以得到安慰，但是如果陪伴的時間長了，或多或少會產(chǎn)生依賴心理，會對情緒、生活產(chǎn)生干擾。
林教授告訴記者，在一些學(xué)校里，學(xué)生把有男女朋友視為“有面子”，盲目攀比，社會心理學(xué)中把這種愛情稱之為“表演式愛情”。對于生活環(huán)境相對單一的大學(xué)生而言，找一個“異性陪讀”也就成為變相找男女朋友的途徑。
而一些學(xué)生則對這種看法并不認同。小方認為，社會把過多的目光集中在“異性”上面，而忽略了“讀”的功效�！按髮W(xué)生都是成年人了，完全可以對自己的行為負責(zé)，而且，兩個人在知識互補中得到精神、知識雙豐收，有什么不好？大可不必這么敏感，一看到一男一女讀書，就認為動機不純。”（千龍網(wǎng)）
各方觀點
贊成者
龔超（在校大學(xué)生）：何必這么大驚小怪呢，在校學(xué)生結(jié)婚的不是已經(jīng)有了嗎？況且“伴兒”就是陪著讀書，一起聊聊天，大家都是同學(xué)，也不會做出格的事情。我雖然沒有找“伴兒”，但也不反對，兩人如果合得來就可以在一起，至于能不能成為戀人，那要看雙方的了解和接納程度。
趙宏（外企部門主管）：因為大部分大學(xué)生都是出門在外求學(xué)，正如暴食者的真正心理來自于“化悲憤為食物”的心理欲求一樣，當他們感到寂寞的時候，可以約上自己的伴兒，一起去自習(xí)，也逐漸排除掉對異性的極度神秘感，又沒有過多的責(zé)任束縛，這種交往方式不錯，既有利于促進學(xué)習(xí)，還有利于將來在工作生活中與女性交往、打交道。
陳嚴（醫(yī)生）：“名不正，則言不順”，一般的大學(xué)生都不會堂而皇之地告訴對方，他們僅僅為了“試愛”而愛。所以，“陪讀”就成了一個雙方都可以接受的一個“戀人”的過渡名詞。過渡不成，大家不過是個“伴兒”，過渡成了戀人，那就是水到渠成。而且，一旦彼此之間都有意向，找對方為“伴兒”，別人也不會說他們就是始亂終棄，真可稱得上是進退自如。
反對者
李佳（在校學(xué)生）：我總覺得找“異性陪讀”是在浪費時間和感情，學(xué)生最主要的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一個人就行了，干嘛非要找個人來陪？難道每個人在四年中都需要“伴兒”嗎？這不利于我們培養(yǎng)獨立的個性。
林杰（心理咨詢師）：青年學(xué)生正處在精力旺盛、充滿活力的時期，有時不善于用理智控制自己的情感和情緒，有了“陪讀”，心理可以得到安慰，但是如果陪伴的時間長了，或多或少會產(chǎn)生依賴心理。而且一旦發(fā)展成戀人，就會帶來很多的問題，而且這些問題恐怕一時沒有解決的方案。應(yīng)該清醒地看到，大學(xué)畢竟是人生的“黃金期”，我們的行為準則應(yīng)該以儲備知識和豐富頭腦為目標，否則當畢業(yè)參與國際化的競爭時，就會處于劣勢。因此奉勸同學(xué)要有“戰(zhàn)略眼光”
孫妙（博士生）：找“異性陪讀”，我認為這只是權(quán)宜之計，并不是解決學(xué)習(xí)問題的根本途徑。學(xué)習(xí)的根基在于自己，別人的引導(dǎo)與幫助只能起催化劑的作用。
專家
北華大學(xué)心理學(xué)碩士王緩指出，在一些學(xué)校里，學(xué)生把有男女朋友視為“有面子”，盲目攀比，社會心理學(xué)中把這種愛情稱之為“表演式愛情”。對于生活環(huán)境相對單一的大學(xué)生而言，找一個“異性陪讀”也就成為變相找男女朋友的途徑。但是又由于大學(xué)生正處于精力旺盛、充滿活力的時期。他們的情緒活動特點是能夠激發(fā)很高的熱情，情緒變化強烈而帶有沖動性，難以保持穩(wěn)定、深刻和持久，而且不善于用理智來控制自己的情感和情緒，這又造成了大學(xué)生情感的不穩(wěn)定性，頗有點“情感快餐”味道。
身為大學(xué)教師的任興東則認為大學(xué)生“異性陪讀”不存在“感情游戲”或是“情感快餐”的說法。首先是因為“異性陪讀”的雙方都是自愿的，能夠在互補中得到精神、知識雙豐收，不存在“游戲”一說。其次大學(xué)生都是成年人了，“哪位少年不懷春，哪位少年不鐘情”，吸引異性關(guān)注，獲得異性好感是每一位青春期學(xué)生的正常舉動，是年輕人人性、心理、生理需求的反映。只要是認真的、負責(zé)的，就不能說是大逆不道的。
致力于心理學(xué)研究的林丹教授認為，“伴兒”現(xiàn)象的產(chǎn)生從某種角度上講，是學(xué)生郁悶心理的一種補償�，F(xiàn)在的很多學(xué)生動不動就喊郁悶，情緒無處發(fā)泄，就會尋找情感寄托，于是他們的愛情就成了我行我素的愛情，“表演情緒”就上來了，最后，愛情就變成了一塊廣告牌。但是無論出于學(xué)習(xí)愛情的目的，還是排遣郁悶的心理補償，“陪讀”并沒有完全觸及我們的心理底線，我們審慎地評價、慢慢地適應(yīng)這些新的概念、新的行為，可能就會容易解讀青年人的心理，乃至解讀整個人類的心理世界。（千龍網(wǎng)）
評論：謹防“異性陪讀”變成“雙刃劍”
關(guān)于大學(xué)生找“異性陪讀”的根源，從事多年教育心理學(xué)的楊愛萍教授有她自己的看法，她說：“尋找‘異性陪讀’，說明他本人的獨立性不夠強，其結(jié)果也必然有積極或者消極作用兩種可能性�！�
從心理學(xué)以及年齡特征來講，異性“陪讀”能起一定的促進作用，甚至異性的作用是無形的，難以估量的。尤其是對于有學(xué)科缺陷的同學(xué)去找有特長的異性互補學(xué)習(xí)，更多還是起促進作用。
但楊教授指出，關(guān)鍵還是在于，找“陪讀”的根本的出發(fā)點在于什么。如果是以提高成績?yōu)槟康模瑏碚耶愋浴芭阕x”，有可能達到不斷挖掘個人潛能的目的，不失為一種促進；如果只是為了找個“對象”，那么效果必然會大打折扣。所以，學(xué)生一定要把握好自己，警惕“陪讀”淪為另外一種形式的“情感陷阱”。
“‘異性陪讀’很難斷定其利弊，就是一把‘雙刃劍’。所以，社會和學(xué)校還是應(yīng)該對此持理智和寬容的態(tài)度，學(xué)校要積極疏導(dǎo)，最好給學(xué)生提供良好的心理咨詢和社團等配套機構(gòu)，重要的是教會學(xué)生傾訴心中的郁悶，表達情感，養(yǎng)成良好的人生觀、價值觀，才能讓這種‘時尚’沿著正確的軌道發(fā)展�！�
另外，一些專家也提醒，通過網(wǎng)絡(luò)來找異性陪讀并不安全，所以學(xué)生一定要保持警惕，謹防不法分子借著“陪讀”的名義來實施犯罪�！皩W(xué)生要學(xué)會自我保護，在對對方的身份不了解、沒有核實的情況下，要避免和他單獨相處，以免上當受騙�！保ㄇ埦W(wǎng)）
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陪讀：異性交往的資源再分配
凡是“伴兒”盛行的大學(xué)，大多集中在理工類院校。在這些學(xué)校中，男女比例7：1是非常平常的數(shù)據(jù)。如果僅僅一個女生和一個男生談戀愛，那就必然造成資源共用，當然也沒有誰敢冒著引發(fā)流血事件的危險去共用。而“伴兒”的出現(xiàn)卻解決了這個共用的問題。
陪讀：三要三不要規(guī)則
“三要，三不要”便是陪讀的規(guī)則：所謂“三要”就是自習(xí)的時候要專心，要耐心，要細心�！叭灰眲t是不要同時和其他女孩子陪讀；不要和自己談與戀愛有關(guān)的問題；不要擅自調(diào)換上自習(xí)的教室。（國際在線）
特約編輯：張慶德
