學(xué)生安全問(wèn)題，確實(shí)與泰山同重。作為祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他（她）們的安全工作不僅僅是學(xué)校或者家庭的責(zé)任，應(yīng)該由全社會(huì)來(lái)共同承擔(dān)。學(xué)生安全工作不能光停留于會(huì)議與文件當(dāng)中，以會(huì)議貫徹會(huì)議 ，以文件落實(shí)文件。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同行動(dòng)起來(lái)，更包括各級(jí)政府部門(mén)科學(xué)的決策以及大量的投入等等。

　　全國(guó)每天消失一個(gè)班

　　一連串血淋淋的數(shù)字，令常年與學(xué)校安全教育打交道的40多名與會(huì)者嘆息一片。10月11日下午，全國(guó)中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話會(huì)議海南分會(huì)場(chǎng)會(huì)議在�？谡匍_(kāi)。

　　8月4日，北京大學(xué)第一醫(yī)院幼兒園一門(mén)衛(wèi)精神病發(fā)作，持刀砍傷15名孩子和3名教師，其中一名幼兒被砍死。

　　9月11日，犯罪嫌疑人楊某闖進(jìn)蘇州市一外來(lái)民工子弟臨時(shí)托管點(diǎn)，揮刀對(duì)兒童狂砍，當(dāng)場(chǎng)砍傷兒童28人。

　　9月13日，多名手持兇器的歹徒?jīng)_入湖北省大冶市羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫，砍傷15名學(xué)生，搶走現(xiàn)金742元。

　　9月20日，犯罪嫌疑人賈某闖入山東莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生。

　　9月30日，湖南郴州市臨武縣廣宜中心小學(xué)有精神病史的小學(xué)老師劉紅文因精神病發(fā)作，在校園內(nèi)持菜刀瘋狂亂砍，其中一年級(jí)和二年級(jí)的4個(gè)孩子被砍死，12個(gè)孩子被砍傷（其中多名重傷），另有4名教師受傷。

　　會(huì)上，教育部、公安部決定從現(xiàn)在起至年底，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展為期3個(gè)月的校園安全集中整治活動(dòng)。

　　“安全”，再次像泰山一樣壓在教育職能部門(mén)和學(xué)校身上。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國(guó)學(xué)校安全事故總量比去年有所減少，但車(chē)禍、擁擠造成的踩踏事故、學(xué)生斗毆等安全事故卻呈上升趨勢(shì)。

　　而據(jù)省教育廳透露，溺水、車(chē)禍、雷擊是危害我省青少年的主要?dú)⑹�。�?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅今年就有20多名中小學(xué)生因溺水失去了幼小的生命。

　　7月2日，洋浦2名幼童溺死在洋浦汽車(chē)客運(yùn)總站旁邊的池塘里。

　　7月8日，瓊海市博鰲鎮(zhèn)朝陽(yáng)中學(xué)8名初二學(xué)生駕船上學(xué)的途中，在萬(wàn)泉河上因風(fēng)大船翻，8名學(xué)生全部落水，其中1名不識(shí)水性的女生不幸身亡。

　　9月2日，萬(wàn)寧東和農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)一四年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)旁邊一積水坑玩耍時(shí)，不幸溺水死亡。

　　10月17日，省聾啞學(xué)校一四年級(jí)學(xué)生欲翻越學(xué)校圍墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡……

　　一個(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的孩子過(guò)早凋謝。

　　據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！

　　學(xué)校設(shè)施隱形殺手

　　10月15日上午10時(shí)30分，伴隨著清脆的放學(xué)鈴聲，�？谑协偵降谝恍�學(xué)學(xué)生像脫韁的野馬往樓下沖。

　　戴著“值日”袖章的黃堅(jiān)老師站在二樓樓梯口，不時(shí)地提醒孩子“放慢步子”、“靠右邊走”。從早讀課到下午放學(xué)，她一天要在樓梯口守候9次。學(xué)校共有3幢教學(xué)樓，每天有32名教師站在每一幢樓每一層的每一個(gè)樓梯口，做孩子們的“守護(hù)天使”。

　　瓊山一小占地16畝，共有4000多名學(xué)生，平均每個(gè)班70多人。地方小，學(xué)生多，樓梯成為危及學(xué)校安全的隱性殺手。2001年1月5日，該校就曾發(fā)生樓梯擠壓事故，共有5名學(xué)生受傷。從那時(shí)起，安全成了這所學(xué)校最基本的要?jiǎng)?wù)�！凹议L(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，我們首先得保證他的安全和健康�！毙ｉL(zhǎng)吳清勝說(shuō)。

　　記者在學(xué)�？吹�，每一層樓梯都劃了一道醒目的白色中心線。二年級(jí)（5）班的學(xué)生陳子愿說(shuō)：“走樓梯靠右走，老師每天都要說(shuō)。”

　　此外，學(xué)校還實(shí)行分段放學(xué)，把各年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，低、中、高年級(jí)分三個(gè)時(shí)間段放學(xué)。同時(shí)還實(shí)行放學(xué)排隊(duì)離校制度，放學(xué)離校時(shí)要求各班主任必須在場(chǎng)，組織學(xué)生排好隊(duì)，有秩序地離開(kāi)學(xué)校。

　　和瓊山一小一樣，受樓梯困擾的學(xué)校在我省并不少見(jiàn)，特別是海口老城區(qū)的一些學(xué)校。記者在�？诘诰判�學(xué)、第十一小學(xué)采訪時(shí)，樓梯安全也常被教師們掛在嘴上。

　　除樓梯外，危房也是學(xué)校安全一大隱患。

　　記者下鄉(xiāng)采訪時(shí)，一談到危房，常有校長(zhǎng)憂心忡忡地說(shuō)起學(xué)校某間危房某年某月忽然掉下一塊天花板，差點(diǎn)砸到正在上課的學(xué)生頭上。

　　五指山瓊公紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)卓啟新說(shuō)，該校有約210平方米的危房，由于資金短缺，目前得不到及時(shí)維修。

　　危房共分A、B、C、D四個(gè)鑒定等級(jí)，最嚴(yán)重的屬D級(jí)危房：承重結(jié)構(gòu)承載力已不能滿足正常使用要求，房屋整體出現(xiàn)險(xiǎn)情，構(gòu)成整幢危房。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)有429萬(wàn)平方米的中小學(xué)校舍中，D級(jí)危房多達(dá)46萬(wàn)平方米，其中完全小學(xué)的危房問(wèn)題最為突出，全省完全小學(xué)危房多達(dá)20萬(wàn)平方米，占全省完全小學(xué)校舍的12%，也就是說(shuō)，每10間教室中至少有1間是危房。

　　令人欣慰的是，《海南省2004-2007年中小學(xué)建設(shè)規(guī)劃》已明確，用3年時(shí)間，改造現(xiàn)存D級(jí)危房。但由于天氣、自然災(zāi)害、房屋質(zhì)量等因素，危房永遠(yuǎn)處在進(jìn)行時(shí)態(tài)。危房改造工程，看來(lái)也不會(huì)那么快就成為完成時(shí)。

　　校園暴力亟需遏制的毒瘤

　　新學(xué)年開(kāi)學(xué)才半個(gè)月，�？诩议L(zhǎng)黃女士就讀于白龍路一小學(xué)的兒子小峰（化名）就不肯上學(xué)。經(jīng)調(diào)查才知，小峰經(jīng)常被學(xué)校附近幾所中學(xué)的學(xué)生敲詐，不給錢(qián)就要挨耳光。無(wú)奈之下，他“進(jìn)貢”了要上交學(xué)校的牛奶錢(qián)。擔(dān)心老師、父母追問(wèn)，又怕重遇“魔頭”，小峰只好選擇逃避。

　　因打籃球爭(zhēng)場(chǎng)地結(jié)怨，�？趦伤�中學(xué)十多名男生近期竟在校外連續(xù)三次聚眾斗毆。

　　暴力的魔爪，正不時(shí)地侵襲菁菁校園。據(jù)了解，我省未成年人犯罪案件近年呈上升趨勢(shì)，在校生犯罪增多。兩年來(lái)，全省中小學(xué)生違法犯罪每年都在100起左右。

　　海南省預(yù)防犯罪研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王雷認(rèn)為，縱觀未成年人犯罪的原因，不良的家庭教育和家庭環(huán)境是其主要原因之一。在學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的立體防線尚未建起之前，對(duì)孩子應(yīng)加強(qiáng)第一道防線———家庭教育。

　　不良社會(huì)影響，特別是暴力游戲和黃色網(wǎng)站的影響，也是導(dǎo)致未成年人犯罪的另一個(gè)重要原因。王雷說(shuō)，未成年人年齡尚小、涉世不深、分辨是非能力差，他們往往經(jīng)不住社會(huì)上形形色色的誘惑，導(dǎo)致以身試法觸犯刑律。再者，學(xué)校對(duì)未成年人的影響也很大，一些學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生疏于管理和教育，有的教導(dǎo)方法不當(dāng)，動(dòng)輒訓(xùn)斥，造成部分“雙差生”產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象，最后走上違法犯罪的道路。

　　記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有圍墻，經(jīng)常受社會(huì)青年的騷擾，治安問(wèn)題更為突出。據(jù)五指山瓊公紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)卓啟新介紹，除了聘請(qǐng)校警、加強(qiáng)和派出所的聯(lián)系外，學(xué)校還組織全校22位教師和兩位職工組成護(hù)校隊(duì)，每天由三四個(gè)人進(jìn)行晚上巡邏，確保學(xué)生的安全。

　　王雷認(rèn)為，校園暴力實(shí)則是社會(huì)暴力病態(tài)在向校園延伸的現(xiàn)象。如果任由這種勢(shì)頭發(fā)展下去，無(wú)疑會(huì)給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價(jià)值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識(shí)上的偏差，無(wú)論對(duì)其個(gè)人還是對(duì)社會(huì)而言將是非常危險(xiǎn)的隱患。這種由家庭、社會(huì)和學(xué)校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會(huì)將會(huì)為此支付更昂貴的代價(jià)。

　　教師心里健康期待準(zhǔn)入制

　　發(fā)生在北京和湖南的兩起教職工校園傷人案，使“教師心理健康”成為近期社會(huì)話題的關(guān)鍵詞。

　　日前，國(guó)家中小學(xué)生心理健康教育課題組對(duì)遼寧省168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行了跟蹤檢測(cè)，結(jié)果表明，這個(gè)省中小學(xué)教師的心理障礙發(fā)生率高達(dá)50％。

　　這份檢測(cè)報(bào)告顯示，教師這一行業(yè)已越來(lái)越成為心理障礙的高發(fā)行業(yè)。教師的強(qiáng)迫性癥狀、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群高，而心理障礙的發(fā)生率更是高出正常人群30個(gè)百分點(diǎn)。

　　“絕不是危言聳聽(tīng)�！币晃辉诮逃龖�(zhàn)線耕耘了30年的老教師說(shuō)。據(jù)介紹，一些學(xué)校所實(shí)行的以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等“指標(biāo)”決定教師獎(jiǎng)金多少及是否繼續(xù)聘用等做法，使教師被迫將注意力放在了學(xué)生成績(jī)和班級(jí)升學(xué)率上，長(zhǎng)期壓抑產(chǎn)生巨大的心理壓力。

　　海醫(yī)附院心理咨詢專(zhuān)家岳筱雯就曾接待過(guò)不少受心理疾病困擾的教師。據(jù)她介紹，其中精神壓力最大的是初中教師，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生最為判逆，不少教師都覺(jué)得對(duì)工作力不從心。

　　據(jù)了解，1995年國(guó)務(wù)院頒布的《教師資格條例》規(guī)定，從事教師職業(yè)的人應(yīng)取得教師資格證書(shū)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)組織本校內(nèi)的老師進(jìn)行國(guó)家的統(tǒng)一考試，考試科目主要是教育學(xué)、心理學(xué)、普通話和相關(guān)專(zhuān)業(yè)等，并由教育行政主管部門(mén)對(duì)考試合格的人發(fā)放教師資格證。至于教師的心理或精神衛(wèi)生狀況，并沒(méi)有學(xué)校對(duì)此作出硬性規(guī)定。

　　但家長(zhǎng)普遍贊成，教師心理健康也應(yīng)有準(zhǔn)入制。在政府機(jī)關(guān)工作的何先生說(shuō)，教師承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，因而對(duì)什么人才能當(dāng)教師應(yīng)有嚴(yán)格的要求。國(guó)家制定了專(zhuān)門(mén)的《教師法》，說(shuō)明對(duì)教師這一職業(yè)非常重視。但是過(guò)于簡(jiǎn)化的教師資格要求，又使這項(xiàng)工作缺乏嚴(yán)格規(guī)范。近年來(lái)已屢屢發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重體罰學(xué)生的“惡魔教師”，有的讓學(xué)生互相打耳光，有的讓學(xué)生用小刀在自己手心上劃。但他們并不被《教師法》所拒絕，這是不是法律漏洞？

　　據(jù)了解，近期由教育部、公安部聯(lián)合開(kāi)展的整頓活動(dòng)，將清查中小學(xué)、幼兒園中有精神病史的教職人員，將他們調(diào)離工作崗位或予以清退。教育部還考慮對(duì)申請(qǐng)教師資格證書(shū)者進(jìn)行精神衛(wèi)生檢查。

　　安全工作尋求新機(jī)制

　　開(kāi)班會(huì)、出墻報(bào)、看圖展，這是當(dāng)前安全教育的“老三樣”。

　　“你是否喜歡學(xué)校的安全教育形式？”記者隨機(jī)對(duì)4所中小學(xué)校的50名學(xué)生作了抽樣調(diào)查，49名學(xué)生的答案是“NO”，占總數(shù)的98%。

　　“目前的安全教育手段帶有一定強(qiáng)迫性，不是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，必然也很難達(dá)到預(yù)期目的�！焙？谑械谝恢袑W(xué)德育處副主任宋六生說(shuō)。為創(chuàng)新安全教育模式，該校嘗試請(qǐng)交警為學(xué)生講課，消防員到學(xué)校作現(xiàn)場(chǎng)演示，教育效果遠(yuǎn)勝于教師在課堂上苦口婆心的規(guī)勸。

　　宋六生說(shuō)，從當(dāng)前我省發(fā)生的安全事故來(lái)看，學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力較差，這主要是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練。學(xué)校平時(shí)分散的安全教育，不能引起學(xué)生重視，傳授的安全知識(shí)也不全面。他建議學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)安全教育課程，或是像新生軍訓(xùn)一樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的安全教育課程，并通過(guò)虛擬情境的演示，讓學(xué)生能夠自我實(shí)踐。另外，安全教育也應(yīng)該像德育教育一樣，滲透到各門(mén)學(xué)科中去，比如物理課講到雷擊時(shí)，就應(yīng)教學(xué)生如何防范雷擊。

　　安全工作，也給學(xué)校德育工作戴上“緊箍咒”。五指山的卓啟新校長(zhǎng)常會(huì)想起7年前帶學(xué)生到三亞看海的情景。很多學(xué)生第一次看到海，興奮得又喊又跳，臨走時(shí)還用瓶子裝著海水拿回家給父母看。而1997年以來(lái)，為了避免學(xué)生在校外發(fā)生安全事故，該校取消了一切校外活動(dòng)。

　　瓊山一小副校長(zhǎng)陳軍說(shuō)，大會(huì)小會(huì)都強(qiáng)調(diào)責(zé)任制，安全就像泰山一樣壓下來(lái)，使一些學(xué)校負(fù)責(zé)人如履薄冰。但宋六生認(rèn)為，一些活動(dòng)即便學(xué)校不組織，學(xué)生自己也會(huì)去做，比如游泳。安全隱患只要存在，安全事故仍然避免不了。

　　�？谝恢行ｉL(zhǎng)馬向陽(yáng)在國(guó)外考察高中教育時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生融入社會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，甚至組織學(xué)生到野外探險(xiǎn)，若有安全事故則由保險(xiǎn)公司全權(quán)處理。而在我省，除�？�、三亞、瓊海等地外，學(xué)生保險(xiǎn)的推廣工作還有一定難度。不少教師為此建議，學(xué)生保險(xiǎn)能否由國(guó)家承擔(dān)，或是實(shí)行政府補(bǔ)貼制度，一旦發(fā)生安全事故，由保險(xiǎn)公司進(jìn)行賠償，從而減輕學(xué)校和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

　　血的教訓(xùn)

　　2003年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

　　2003年9月22日，湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)，因樓梯間電燈不亮，從二樓下至一樓時(shí)發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢(shì)較重。

　　2004年2月11日，河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

　　2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

特約編輯 徐新勝