多年來，青島大學認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中國普通高等學校德育大綱》和《公民道德建設實施綱要》的要求，堅持“以人為本，德育首位”原則，緊緊圍繞“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”這一根本目標，以理想信念教育為核心，以
愛國主義、集體主義和社會主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，全面提高學生的綜合素質和思想道德水平；按照“齊抓共管、完善機制、提升品位、培育特色、注重實效”的工作思路，全面推進學校德育工作上臺階、上水平。
青島大學在德育工作中重視德育工作的創(chuàng)新，不斷增強德育工作的時代性、創(chuàng)造性、針對性、實效性，形成了鮮明的德育特色，主要體現(xiàn)在：
“六個一”學生德育工作體系
青島大學始終把德育擺在首位，在德育理念、德育目標、服務體系、隊伍建設、課外育人和關心特殊群體等方面進行探索和創(chuàng)新，學生德育工作逐步形成特色：
———一個創(chuàng)新的德育理念。在實踐和探索中不斷深化對德育理念的認識，從四個方面形成了學生工作德育理念。一是德育首位：按照高校育人要求，始終把理想信念教育擺在首位；二是以人為本：改變居高臨下、封閉和灌輸式的教育方法，把關心人、激勵人、發(fā)展人和塑造健全人格作為德育出發(fā)點；三是與時俱進：及時掌握學生的思想動向、價值取向，適時調整工作機制，充實德育內容，創(chuàng)新德育載體；四是求真務實：建立德育目標責任制，“虛工實做”，“虛工做實”，事事有人想，件件有人抓。
———一個明確的德育目標。培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是德育工作的最終目標。青島大學把這一目標歸納為高舉一面旗幟，圍繞一個任務，培養(yǎng)兩種能力，堅持三個方向，達到四個統(tǒng)一。即：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟；以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本任務；培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐兩個能力；堅持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”育人；達到學習科學文化與加強自身修養(yǎng)的統(tǒng)一，掌握書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務國家的統(tǒng)一，樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一。
———一套完善的德育服務體系。德育工作需要完善高效的工作平臺。青島大學建立了德育教研室、大學生心理健康服務中心、勤工助學中心、學生公寓管理服務中心、畢業(yè)生就業(yè)指導中心和學工在線網(wǎng)站等完善的服務體系，針對形勢變化和學生特點，調整德育課程，豐富德育內容，改進德育手段，加強德育措施，推動德育工作向著管理更規(guī)范、服務更到位、內容更豐富、形式更多樣、工作更高效的方向發(fā)展。
———一支充滿生機的德育隊伍。按照“建立一支政治強、業(yè)務精、作風正的思想教育工作隊伍”的要求，不斷加強對學生政工隊伍的培養(yǎng)，著力提高他們的政治素質、理論水平、業(yè)務能力和學歷層次。大力加強學生干部隊伍建設，通過對學生黨團工作和班級建設、學生自管會、大學生文明督導協(xié)會等實施德育目標考核，推行爭先創(chuàng)優(yōu)激勵機制，著力在學生中培育各類骨干隊伍，壯大學生工作積極分子隊伍。
———一個新型的課外德育環(huán)境。伴隨著高校后勤改革的日益深化和學分制的全面推行，學生公寓作為課外育人陣地的地位日益重要和突出。通過公寓文化建設，努力營造和優(yōu)化公寓德育環(huán)境，強化環(huán)境育人、文化育人意識；瞄準公寓文化建設和學生自我管理、自我服務的結合點，提高德育工作親和力，占領德育主陣地之外的“第二戰(zhàn)場”。
———一項服務特殊群體的暖心工程。青島大學34000名學生中有一個特殊群體，這個特殊群體分為家庭不健全學生、家庭有變故學生、生活有困難學生、心理有障礙學生、思想行為偏激學生和少數(shù)民族學生等6種情況。讓這個特殊群體與其他同學一樣獲得同樣的教育、同樣的關懷、同樣的機會、同樣的發(fā)展，是責任也是義務。為此，青島大學實施了服務特殊群體的暖心工程，通過心理資助、學業(yè)資助、精神資助、家庭資助、社會資助等措施，在特殊群體中培育了一批品學兼優(yōu)、自強不息、奮發(fā)成才的學生，許多人獲得全國、省市優(yōu)秀學生稱號，有的被保送研究生。
共青團“五個工程”
———實施“思想道德建設工程”，建設以理想信念教育為核心的思想教育體系。充分運用“青大青年”網(wǎng)站、《青年工作信息》等文字與電子載體，發(fā)揮各類學生社團、大學生鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究會等學生組織的作用，以建黨、建國等重大節(jié)慶和“紀念鄧小平誕辰100周年”、“紀念毛澤東誕辰110周年”等紀念活動為契機，實施大學生“思想道德建設工程”，寓思想教育于豐富多彩的校園文化活動、理論研討活動、主題教育活動、重大節(jié)慶活動。通過開展“學習三個代表、做誠實守信大學生”、“學習許振超、做合格大學生”、“學習奧運精神、爭做時代英才”等主題教育活動，對青年學生開展廣泛深入的思想教育，著力建設以理想信念教育為核心的學生思想教育體系。
———實施“科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工程”，提高大學生創(chuàng)新素質和實踐能力。提出以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的科技創(chuàng)新“五個一要求”：即建立一項大學生科技創(chuàng)新基金、建立一套科技創(chuàng)新激勵機制、建立一批科技創(chuàng)新基地、成立一個大學生科技創(chuàng)新協(xié)會、編輯一本大學生學報，全面推動大學生科技創(chuàng)新活動的開展。在2002年、2003年、2004年的全國大學生數(shù)學建模競賽中，青大學生共獲得全國一等獎、二等獎及山東省一等獎4項；2003年，兩支代表隊均獲全國大學生電子設計大賽全國二等獎；在今年舉行的全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，青大學生又摘取銅牌。
———實施“校園文化精品建設工程”，提高大學生人文素質。重點扶持“周五之夜社會文化新視野”系列學術講座、大師論壇、青年學者論壇、博士論壇、著名企業(yè)家論壇、藝苑漫步等精品講座。著名企業(yè)家、知名學者、社會文化名人、老紅軍都曾應邀登上青大講壇。這些精品講座增長學識、開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，已經(jīng)成為廣大學生不可或缺的一道道文化大餐，構成了青島大學良好的學生學術服務體系，培育了學生的人文素質和科學精神。學校還通過培育校園文化精品和評選校園文化明星，發(fā)揮骨干帶動作用，推動校園文化建設深入開展。
———實施“高雅藝術進校園工程”，提高大學生審美素養(yǎng)。邀請高水平的文化藝術團體到校內進行專場演出，將京劇、雜技等國粹藝術傳播給廣大青年學生。開展“話劇普及周”，幫助同學們叩響高雅藝術之門；舉辦“文化藝術節(jié)”及各類文藝競賽活動，鼓勵青年學生自主創(chuàng)作，為他們提供施展才華的舞臺。高雅藝術的普及提高了大學生的文化修養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和藝術欣賞及創(chuàng)作水平：在今年高校工委舉辦的“永遠跟黨走”文藝匯演中，青大選手獲得一、二等獎的優(yōu)異成績；在首屆青島市大學生文化藝術節(jié)、青島高校大學生科技文化藝術節(jié)一等獎獲得者中，均有青大選手。
———實施社團建設“百團爭艷工程”，豐富課余文化生活。大力加強學生社團建設，在數(shù)量上使每一名學生都可以找到社團加入，在質量上使每一名學生都能找到自己滿意的社團加入。學生社團發(fā)展迅速，從幾年前的20幾個發(fā)展到100余個。每年舉辦“社團文化節(jié)”，設計開展活動50余項，參加學生近萬人；精彩活動層出不窮，呈現(xiàn)出“百團齊放，百團爭鳴”的良好態(tài)勢。每年舉辦的精品社團評選活動激勵著各學生社團相繼推出和開展精品特色活動：由“鄧研會”舉辦的鄧小平理論學習經(jīng)驗報告會，各類社團舉辦的辯論賽、街舞大賽、校園歌手大賽、“雙語”演講大賽、青年志愿者活動等已經(jīng)成為廣大同學樂于參與、增長學識和才能的品牌性活動，同時也涌現(xiàn)了一批校園文化明星和文化建設骨干，帶動了校園文化的繁榮和發(fā)展。
構筑完整的資困助學育人體系
青島大學貧困生是一個人數(shù)眾多的群體。目前，全校全日制本�？茖W生近34000人，月生活費支出在180元以下的經(jīng)濟困難學生約占總數(shù)的22％，月生活費支出在150元以下的特困生約占總人數(shù)的10％。本著“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學”的原則，學校黨政領導始終把關心和幫助特困生作為學校工作的一項重要內容來抓，定期召開專題學生工作會議，研究解決特困生問題，總結推廣特困生資助和管理經(jīng)驗，不斷擴大資助范圍，構筑起富有特色的資困助學育人體系。
完善資助體系。從1999年開始，青島大學為貧困生群體建立專門的數(shù)據(jù)庫檔案，并將其分解細化為“一般貧困生”、“特別貧困生”、“少數(shù)民族貧困生”、“貧困孤兒學生”等不同群體，有針對性地予以資助。為特困新生開辟入學“綠色通道”；除設立入學獎學金外，還采取“獎、貸、助、補、減”等政策措施，使每個需要幫助的貧困生都能得到及時資助。
設立勤工助學崗位。在助學資助體系中逐步減少學費免、減份額，將減免部分轉移到勤工助學份額中，增加校內勤工助學崗位，盡可能多地為特困學生提供勤工助學機會，以此提高貧困學生自立、自強的意識和能力。目前學校開辟勤工助學固定崗位900多個，臨時性崗位3500多個，用于勤工助學的經(jīng)費逐年增加，每年都發(fā)放勤工助學酬金200萬元。
做好特困生的心理扶助工作。建立特困生心理檔案；開設心理健康咨詢課；本著“平等、關愛、幫助”的原則，對性格內向的特困生開展“一幫一”結對溝通工作；對思想偏激、心理有障礙的學生由專門的心理咨詢老師進行心理治療；設立特困生信箱，建立信訪制度，做好同特困生交流溝通的工作；召開優(yōu)秀特困生事跡報告會，宣傳優(yōu)秀特困生的先進事跡，鼓勵廣大特困生自強不息，發(fā)奮學習，回報社會，報效祖國。
制定實施信訪、家訪制度。從1999年始，學校在調查摸底基礎上，把家庭不完整、性格特別內向、生活特別困難等五類貧困生確定為重點家訪對象。5年來，學校各級領導和有關人員共走訪了1020個貧困生家庭，足跡遍及山東省內各地，累計發(fā)放慰問金近百萬元。學校還通過給家長發(fā)公開信的形式向學生家長通報學生在學習、生活方面取得的進步，通報學校的建設發(fā)展情況，征求學生家長對學校發(fā)展的建議，爭取學生家長協(xié)助學校做好特困生工作，實現(xiàn)了學校、社會、家庭教育的聯(lián)動。
拓寬籌資渠道，依靠社會力量資困助學。學校積極與青島建設銀行聯(lián)系，簽訂國家助學貸款協(xié)議，拓寬特困生經(jīng)濟救助渠道。大力爭取社會力量資困助學。據(jù)統(tǒng)計，目前已有10多家企事業(yè)單位、基金會在青島大學設立獎學金用于獎勵優(yōu)秀特困學生，每年總額達80萬元。
制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的資困助學育人機制，讓貧困生們切實感受到學校的關注和厚愛，激勵著他們自強不息、奮發(fā)成才。
全面推行大學生德育導師制
早在2001年，青島大學即探索實施大學生德育導師制；創(chuàng)新的德育形式引起了社會媒體的關注。今年，根據(jù)《中共山東省委高校工委關于在全省普通高等學校實施本科生導師制的意見》精神，結合學校實際，制定了《關于實施大學生導師制的意見》，全面實施大學生導師制。學校成立了大學生導師工作委員會，負責組織實施大學生導師制；定期就大學生導師的選聘、培訓、考核、評優(yōu)、工作研究與交流等進行研究部署。各學院也相應成立了大學生導師工作領導小組，負責本學院大學生導師的選聘、工作考核和日常管理，組織導師開展工作研究和交流活動。目前全校已有19個學院320個班級實施了大學生導師制，359名教師成為第一批大學生導師，具有正高級專業(yè)技術職務的教師160名，具有副高級專業(yè)技術職務的教師171名，其中博士28名，形成了全員育人、全方位育人的良好氛圍。
大學生導師制的實施，有效整合了學校的教育資源，進一步完善了學生成長成才育人服務保障體系，使全員育人機制得以完善，學生思想政治教育和管理體系更加科學化，充分體現(xiàn)了以人為本、全面發(fā)展的教育理念。它與黨團組織和班主任、輔導員一道構建了學生思想政治工作縱橫交叉的立體結構，使學生思想政治教育由“距離”教育變?yōu)椤百N近”教育，由粗放式管理變?yōu)榧氈乱龑В杀韺咏逃優(yōu)榧氈碌乃枷�、業(yè)務、生活上的全面滲透教育，擴展了德育教育的廣度和深度。
學校形象設計提升辦學理念、豐富德育內涵
青島大學在多年的辦學實踐中，積累了豐富的文化內涵。這是一筆寶貴的精神財富。從2000年開始，結合校園文明建設和慶祝合并辦學十周年，學校黨委決定啟動青島大學形象設計工程，征集、論證和確定校訓、�；蘸托８�，對學校的視覺識別系統(tǒng)（VI）進行規(guī)范設計。
新啟用的校訓、�；蘸托８瑁裰囟溲�。校訓滲透著厚德載物、虛懷若谷的道德情感和人文關懷，體現(xiàn)了求真、崇實、尚美的大學精
神；校歌詞旨雋永，氣勢宏偉，含義深刻，既傳達了青大文化的歷史傳承和辦學宗旨，又表現(xiàn)了青大人自強不息、創(chuàng)新有為的理想追求；�；談t與校訓、校歌渾然一體，互為闡釋，精確地表現(xiàn)了校訓和校歌的文化意蘊與精神內涵。
視覺識別系統(tǒng)包括學校標識、標準色、標準字等諸多要素，通過可視形象展現(xiàn)和體現(xiàn)了學校的鮮明個性。學校形象設計既實現(xiàn)了一般德育目的，又超越了一般德育工作，豐富了德育工作的內涵；同時，學校實現(xiàn)了在辦學理念、形象認知領域的一次深刻變革，廣大師生則經(jīng)受了一次大學精神和人文精神的深刻洗禮。
美育德育互滲，構筑審美型德育
在素質教育中，德育和美育互相滲透、互相貫通、相互交融。青島大學注重發(fā)揮美育在道德建設中的影響力和教化功
能，以人文教育為根基，以藝術課程為核心，以第二課堂為舞臺，實踐“以美育人”新模式，促進了德育與美育的有機融合。
青島大學依托專業(yè)藝術教育，發(fā)揮藝術類專業(yè)特長和綜合大學的藝術資源優(yōu)勢，突出公共藝術教育在素質教育中的重要地位，確定了全面提高專業(yè)藝術教育水平，以專業(yè)教育輻射公共藝術教育，全面普及、重點提升、營造氛圍、陶冶情操的工作思路，全方位、高品位地廣泛開展普及性藝術教育和藝術實踐活動，積極探索實施審美型德育的新途徑。專業(yè)教師面向全校學生開設的《音樂鑒賞》、《合唱與指揮》、《中國畫鑒賞》、《西方現(xiàn)代美術鑒賞》、《版畫》、《油畫》、《書法》等20余門藝術教育普及課，通過較為系統(tǒng)的訓練，使學生初步掌握了藝術構思、藝術創(chuàng)作、藝術作品鑒賞的基本方法。在普及藝術教育理論的同時，突出藝術教育本身的審美追求和人文內涵，注重培養(yǎng)藝術想象力和審美創(chuàng)造力，塑造高雅、豐富的情感世界，拓展藝術認知的空間，使公共藝術教育成為全面提高學生綜合素質不可或缺的環(huán)節(jié)。
每年一屆的“科技文化藝術節(jié)”、“社團文化節(jié)”已成為青島大學普及公共藝術教育的重要形式�！敖�(jīng)典名片欣賞”、“周末影院”，使師生們跨越時空感受電影藝術的魅力；“藝苑漫步”講座涉及舞蹈、音樂、繪畫、書法、戲劇、器樂等藝術門類，使聽眾在藝術審美中度過了一個個美好的夜晚。美術學院的展覽場地每年面向全校舉辦專業(yè)教師、訪問學者、海外交流作品展和畢業(yè)設計展等數(shù)十個學術專題性和群眾普及性展事，推動了大眾化藝術教育的深入開展�！靶@歌手大獎賽”、“服裝表演大賽”、“教職工書畫展”等群眾性文化藝術活動及“魔方劇社”、“舞蹈協(xié)會”、“書畫協(xié)會”、“音樂協(xié)會”、“大學生藝術團”等藝術類團體、協(xié)會則為同學們提供了提高藝術素養(yǎng)和藝術表演、藝術欣賞水平的各種舞臺，營造了濃厚的校園藝術氛圍。
德育，是一項為了明天、面向未來的事業(yè)，更是鑄造靈魂、創(chuàng)造未來的事業(yè)。青島大學的德育建設和迎評工作，黨委重視，氛圍濃厚，全員參與，措施得力，特色鮮明，成效顯著�！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強大學生思想政治教育的意見》和十六屆四中全會精神對高校加強德育工作提出了新的更高要求。在認真學習貫徹中央精神、進一步提高思想認識的基礎上，青島大學將以迎接德育評估為契機，一如既往地重視和加強德育工作，把這項為了明天的事業(yè)推向新的階段。
特約編輯：yxchu
