新華社昆明１１月２４日電題：警惕“伙伴危機(jī)”逼近孩子
新華社記者 王研
您的孩子有同齡的玩伴嗎？孩子從學(xué)�；氐郊依飼�(huì)感到孤獨(dú)嗎？您經(jīng)常陪伴孩子嗎？也許您并沒有意識(shí)到，但“伙伴危機(jī)”確實(shí)正“逼近”越來越多的孩子。
一項(xiàng)在南京市１
０００多名小學(xué)生中進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示：幾乎所有的孩子都喜歡有同伴與自己一起玩耍；有４６.７％的孩子由于缺乏玩伴，經(jīng)常一個(gè)人玩；平時(shí)只有９.７％的家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子玩，節(jié)假日也只有１５.６％的家長(zhǎng)能陪孩子玩。云南省著名青少年教育專家余允珠已從事教育工作３０多年，看到近５０％的孩子找不到玩伴，她表示了自己的擔(dān)憂：我國(guó)青少年兒童中出現(xiàn)的“伙伴危機(jī)”，將會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成不良影響。
�。ㄐ�(biāo)題）沒有玩伴的孩子易產(chǎn)生孤獨(dú)感
余允珠的熱線電話近來也接到不少反映此類問題的電話：“我找不到伙伴一起玩”“我為什么沒有朋友”……缺乏玩伴的小朋友已經(jīng)越來越多。
一個(gè)１０多歲的小學(xué)生說，因?yàn)檎也坏娇梢砸黄鹜嫠５幕锇�，自己只有一個(gè)人玩，經(jīng)常覺得很孤獨(dú)、沒意思。由于長(zhǎng)期沒有可以講話的朋友，這個(gè)孩子的心理負(fù)擔(dān)開始漸漸加重，晚上甚至?xí)r常失眠。
另一個(gè)孩子，因?yàn)樵诎嗬餂]有朋友，得不到別人的重視，于是經(jīng)常調(diào)皮搗蛋以吸引大家的注意，結(jié)果反而讓同學(xué)們離他更遠(yuǎn)。
一個(gè)漂亮、惹人喜愛的女孩，平時(shí)和同學(xué)相處的倒是挺好。可一放長(zhǎng)假，她就找不到玩伴了，只有自己在家里看電視、玩玩具……她說：“我不喜歡放假，放假一點(diǎn)都不好玩！”
孩子的“伙伴危機(jī)”隨處可見，有時(shí)可能就在您的身邊。余允珠提醒，兒童的健康成長(zhǎng)需要群體生活，需要伙伴，孤獨(dú)往往會(huì)對(duì)他們的心理造成很大傷害，經(jīng)常產(chǎn)生孤獨(dú)感的孩子更容易形成不健康的心理和性格。親和能力是情商的重要部分，如果將來孩子只會(huì)學(xué)習(xí)、工作，卻不知如何與他人交往，是無法適應(yīng)社會(huì)的。
�。ㄐ�(biāo)題）小家庭化、過多限制和社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致孩子“伙伴危機(jī)”
余允珠分析認(rèn)為，孩子出現(xiàn)“伙伴危機(jī)”的原因有很多，其中小家庭化、家長(zhǎng)的過多限制和社會(huì)風(fēng)氣的影響是三個(gè)重要因素。
小家庭化：現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)已很少有“四代同堂”“兒孫滿堂”的大家族群居，大多是三口之家，孩子都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹。這樣，孩子在家中缺少同齡玩伴，面對(duì)最多的就是父母。而中國(guó)父母大多比較重視家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”，不會(huì)放下架子和子女做朋友，孩子自然容易感到孤獨(dú)。
家長(zhǎng)的過多限制：大多數(shù)家長(zhǎng)都明白“近朱者赤、近墨者黑”的道理，因此他們對(duì)孩子行為的控制性很強(qiáng)，總希望孩子能跟學(xué)習(xí)好、家庭條件好的孩子交朋友。由于怕孩子受到傷害或不良影響，一些家長(zhǎng)往往對(duì)孩子過度呵護(hù)，甚至干脆阻止孩子和別人交往。一項(xiàng)來自上海的調(diào)查表明，３９％的家長(zhǎng)反對(duì)孩子放學(xué)后找同學(xué)玩，３４％的家長(zhǎng)勉強(qiáng)同意。
社會(huì)風(fēng)氣的影響：由于大人之間的關(guān)系、情感的轉(zhuǎn)變，孩子之間的關(guān)愛也變少了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、嫉妒心理、防范心理卻漸漸增強(qiáng)。比如說，現(xiàn)在的孩子與同學(xué)在一起時(shí)，常常會(huì)說些“我昨天玩到很晚才睡，都沒有看書”之類的話，其實(shí)他們?cè)诩視r(shí)埋頭苦讀到很晚。為什么會(huì)這樣呢？這就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)向不良方向發(fā)展的結(jié)果。
�。ㄐ�(biāo)題）家長(zhǎng)引導(dǎo)成為關(guān)鍵
針對(duì)孩子面臨“伙伴危機(jī)”的情況，余允珠建議，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)對(duì)孩子的交友、擇友進(jìn)行正確引導(dǎo)，而不是片面地阻止孩子交友。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的家庭空間。父母不僅僅是家長(zhǎng)，還應(yīng)該是孩子的朋友、老師。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子發(fā)表意見的能力，有些事情甚至可以咨詢孩子的意見。這有利于孩子樹立信心，能夠更加全面、準(zhǔn)確地了解、分析、判斷事物，今后這種能力也會(huì)被運(yùn)用到孩子的擇友中去。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)。根據(jù)孩子的性情，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆印皰侇^露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。這有利于讓孩子克服羞怯、恐懼心理，學(xué)習(xí)人與人之間的相處之道。
第三，教會(huì)孩子自己解決問題。當(dāng)孩子在交往中遇到困難時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)、解決各種矛盾，而不是一味地遷就或打罵。吵架了怎么辦？被誤會(huì)了怎么辦？做了自己后悔的事情怎么辦？這些都是孩子學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)給予建議，但不能一手包辦。
第四，放手讓孩子自己擇友。家長(zhǎng)應(yīng)該避免以成人的觀念幫孩子選擇朋友。孩子自己擇友的過程，也就是他學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程。家長(zhǎng)可在一旁多加注意，并適時(shí)給予建議，但不能野蠻干涉、阻止。（完）
特約編輯 徐新勝
