浙江省溫州市區(qū)某中學(xué)初二學(xué)生小王學(xué)習(xí)比較緊張,課余還要參加鋼琴培訓(xùn)。最近媽媽又替她報(bào)名參加12月5日的作文比賽,聽說“合格了可以獲得作文等級證書”。

    英語、計(jì)算機(jī)、鋼琴可考級,現(xiàn)在作文也可考級,這倒是一件新鮮事。見記者有疑問,這位為女兒學(xué)習(xí)費(fèi)盡心思的 母親說,“不會有假。作文考級由中國作文考級中心組織,很權(quán)威的 ”

    在好奇心的驅(qū)使下,記者近日對“全國中小學(xué)生作文考級暨大賽”設(shè)在溫州的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行了一番調(diào)查。

    主辦方：作文考級類似樂器考級

    費(fèi)勁周折,記者好不容易才打聽到作文考級在溫州的報(bào)名點(diǎn)——嘉一才藝學(xué)校。記者以咨詢報(bào)名為由,向一位工作人員了解情況。他指著抽屜里厚厚一摞白色信封說 “報(bào)名的人很多,你盡管放心�！彼�還拿出一份宣傳單介紹說 “‘全國中小學(xué)生作文考級暨大賽’由中國語文報(bào)刊協(xié)會學(xué)術(shù)委員會主辦,今年是第二屆,首次登陸浙江,分別在溫州、寧波兩地設(shè)有考試點(diǎn),我們是溫州惟一的承辦方。”

    這位工作人員還反復(fù)強(qiáng)調(diào),“作文考級類似樂器考級,等級證書是學(xué)生作文能力的體現(xiàn),可以在升學(xué)的時候供學(xué)校參考�！�

    記者從宣傳單上看到,這項(xiàng)比賽每年舉辦兩次,共設(shè)12個等級,分別對應(yīng)從小學(xué)一年級至高中三年級的12個年級。比賽由“中國作文考級中心”組織專家閱卷評審,成績?yōu)楹细�、良好、�?yōu)秀的考生,由中國語文報(bào)刊協(xié)會作文考級委員會統(tǒng)一監(jiān)制和頒發(fā)《作文等級證書》,拿到90分以上的學(xué)生還可獲得《獲獎榮譽(yù)證書》。參賽學(xué)生每個人需交120元考級費(fèi),還有專門應(yīng)對考級的作文培訓(xùn)班。

　　語文教師：作文難以用等級衡量

    記者在報(bào)名點(diǎn)采訪的時候,不時有家長打電話進(jìn)來詢問情況。有家長稱,社會上正流行考證,有用無用,考了再說,或許在升學(xué)中會多出一個砝碼,有證總比無證強(qiáng)。但也有不少家長提出了疑問 “以前沒聽說過,也不知道這個證書到底有沒有用 ”

    事實(shí)上,不僅家長，就連中小學(xué)語文老師都不知曉作文考級的情況。當(dāng)?shù)匾恍┙處熉犛浾呓榻B后表示相當(dāng)驚訝,他們一致的看法是寫作水平很難用等級來衡量的。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王老師指出,作文等級考試有利于提高學(xué)校和學(xué)生對作文的重視,但要防止演變成“為過級而過級”的考試教育。而溫州第十九中學(xué)語文教研組的胡老師態(tài)度就更為明確,“樂器、英語這都有可以量化的指標(biāo),但作文怎能量化 這樣訓(xùn)練出來的,只能是寫作的套路,而不是語言的激情、靈感的迸發(fā)和個性的多樣化�！�

    溫州教科院高中科科長、中學(xué)高級教師張新強(qiáng)對作文考級的科學(xué)性提出了質(zhì)疑。他認(rèn)為,作文考級的標(biāo)準(zhǔn)是模糊化的,因?yàn)槲臒o定法,誰也不敢說自己能夠定出一個完全公允的評判標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)前連高考作文評判標(biāo)準(zhǔn)都存在爭議。如果讓一個民間組織充當(dāng)學(xué)生作文能力的裁判,其權(quán)威性讓人懷疑。因此,語言藝術(shù)用“考級”這種技能化標(biāo)量標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行衡量,既不成熟也不科學(xué),應(yīng)該慎重推行。

    教育專家：考級導(dǎo)致作文走向模式化

    溫州市教育學(xué)會的一位負(fù)責(zé)人告訴記者,在升學(xué)壓力之下,應(yīng)試作文無疑是中小學(xué)教學(xué)中的重頭戲,學(xué)生讀完高中經(jīng)歷的作文訓(xùn)練、作文考試不知有多少,學(xué)生作文能力的考查已經(jīng)是足夠了。

    溫州大學(xué) 籌 人文學(xué)院院長吳其南教授指出,作文本應(yīng)是鮮活思想的表現(xiàn),是獨(dú)特的感知社會的方法。作文寫作培養(yǎng)的是學(xué)生的悟性,而不是用模式化的套路�？煞从^當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué),幾乎淪為了考試工具。應(yīng)試作文往往畫地為牢,逼著學(xué)生為迎合評分標(biāo)準(zhǔn)寫程式化的八股文章,寫作過程的痛苦沖消了樂趣,迎合標(biāo)準(zhǔn)扼殺了創(chuàng)造激情。現(xiàn)在“為學(xué)生量身定做”的等級考核又浮出水面,其后果是導(dǎo)致應(yīng)試作文更加走向模式化。

    當(dāng)?shù)赜行┙逃龑＜疫�對作文考級的動機(jī)提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為,目前,考試經(jīng)濟(jì)紅紅火火。全國作文等級考試也決不會是免費(fèi)的午餐,別小看每個考生120元的報(bào)名費(fèi),全國中小學(xué)生數(shù)以億計(jì),全是潛在“消費(fèi)者”。家長望子成龍,很可能不忍看到別家孩子都有“級”而自己的孩子卻無“級”,一定會有不少人去報(bào)名參賽,參加應(yīng)付考級的培訓(xùn)費(fèi)不低,其帶來的利潤不可限量。在利益的驅(qū)動下,哪來那么多專家專心批閱每一篇作文 如此一來,難保這種考級不演變?yōu)橐环N“交錢買級”的圈錢游戲。（記者　陸健　通訊員　孫麗）