時下正值畢業(yè)生找工作的忙季，在眾多研究生的簡歷上，工作經(jīng)驗(yàn)一欄里總被填得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，難道他們真的利用課余時間進(jìn)行了豐富的課外實(shí)習(xí)？記者的疑問被招聘會上的一位清華某學(xué)院研究生一語點(diǎn)破：“這些工作經(jīng)驗(yàn)就是我們的‘被剝削史’�！睆乃�苦笑的表情上，記者看到了更多的無奈。研究生導(dǎo)師免費(fèi)使用學(xué)生充當(dāng)高級 勞動力的現(xiàn)象久已存在，不知從何時起，“老板”的稱呼已經(jīng)從暗處轉(zhuǎn)到了“明處”，導(dǎo)師們也不以為忤。有好事者曾經(jīng)計算過，全國４９萬研究生，其中１／５處于這種狀態(tài)中的話，就為這些導(dǎo)師老板們節(jié)省了上億元的工資開支。如此高端勞動力零報酬的現(xiàn)象，恐怕在全國的勞動力市場上都是絕無僅有的。

　　帶研究生教授情有獨(dú)鐘

　　北京某重點(diǎn)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院給本科生上課的教授（含副教授）人數(shù)，已經(jīng)從５年前的１８人，下降到５人，大部分課程由講師承擔(dān)。教授們則在“專心帶研究生”。

　　這種現(xiàn)象，通常被解釋為，教授們不屑于重復(fù)基礎(chǔ)授課，更專注于高端研究，因此疏于本科生課程，也是可以理解的，但據(jù)記者了解，這只是表面的原因，深層次的矛盾并不在此。

　　按照教育部的規(guī)定，教授帶研究生被安排了固定的學(xué)時，比如京城某高校，帶一個碩士研究生撥給６０個學(xué)時，帶一個博士研究生相當(dāng)于９０個學(xué)時，不同學(xué)校的要求不盡相同。正教授的學(xué)時費(fèi)為一學(xué)時４０元左右，副教授一學(xué)時３５元左右。粗算下來，倘若帶１０個碩士研究生，一年就可以輕松多拿２．４萬元。北京航空航天大學(xué)最高紀(jì)錄是，曾經(jīng)有一個導(dǎo)師帶了３０多個碩士研究生。在教授圈子里，帶１０個研究生是常事。所謂的“帶研究生”，里面大有學(xué)問，上課是一種帶法，帶著學(xué)生做項目同樣是一種帶法，吃飯聊天也是一種帶法。聰明的教授心里自然算得清楚，與其辛辛苦苦地備課上課，不如帶著研究生做項目，省心省力，那幾十個學(xué)時的學(xué)時費(fèi)就等于白落在手里了。教授們鐘情于帶研究生的另一個根本原因在于，研究生都可以充做免費(fèi)或低價的勞動力，本科生則不行。一來，本科生專業(yè)水平不高，項目來了很難立刻上手；二來，本科生對任何教授都沒有專屬關(guān)系，而研究生則不然，有自己明確的導(dǎo)師，在這種背景下，導(dǎo)師可以名正言順地安排學(xué)生的“工作”�！皵埶交顑骸�

　　在教授中風(fēng)行

　　有了手下這些低價甚至免費(fèi)高效的勞動力，教授們已經(jīng)開始不甘于專注自己的科研項目，他們利用自己在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名度，大肆招攬私活。

　　北京理工大學(xué)某機(jī)械工程領(lǐng)域教授私下告訴記者，學(xué)院里的老師們都有自己的私活兒，大的項目動輒幾十萬上百萬元，比如為某些大型基建項目做規(guī)劃，他們承接的費(fèi)用比一般設(shè)計公司要低，質(zhì)量又高。教授先是充當(dāng)“市場部經(jīng)理”，利用各種機(jī)會在圈子內(nèi)招攬項目，攬到活之后，就帶領(lǐng)自己的弟子們鉆到項目里去。

　　隨后教授自己又身兼二職，其一是項目的“總工程師”，攻堅難度最大的部分，其二是“項目經(jīng)理”，給自己的弟子們分派任務(wù)，使其各司其職，最終統(tǒng)籌全局。

　　國家教育部在《關(guān)于充分發(fā)揮高等學(xué)�？萍紕�(chuàng)新作用的若干意見》中指出，允許高校遵照國家相關(guān)政策規(guī)定，調(diào)動高校老師從事科技創(chuàng)新的積極性，鼓勵和支持高校教師兼職創(chuàng)業(yè)。如此一來，攬私活找到了政策依據(jù)。相對于私活而言，科研項目則是教授們自己分內(nèi)的工作。教育學(xué)者張震中指出，教授攬私活不是絕對的壞事情，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，既幫助企業(yè)解決了實(shí)際問題，又使教授們從象牙塔中走出來，把握企業(yè)的需求，而不再閉門造車。同時，學(xué)生們也可以接觸更加鮮活的例子，有助于全面成長。“但不可避免的，雇傭與被雇傭的關(guān)系也逐漸形成了。教授理應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)報酬，但這種報酬多少很難定一個標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　導(dǎo)師們也有自己的苦衷，據(jù)一位教授講，自己努力申請到有國家基金資助的研究課題，會有一筆可觀的科研經(jīng)費(fèi)，但經(jīng)費(fèi)支出是很嚴(yán)格的，只有資料費(fèi)、設(shè)備費(fèi)等，而沒有“人頭費(fèi)”，且通常要憑發(fā)票報銷。導(dǎo)師即使想支付給學(xué)生酬勞，也沒法支出。至于從企業(yè)拉來的課題，導(dǎo)師支配經(jīng)費(fèi)的權(quán)力就比較大了，付給學(xué)生多少酬勞，都由導(dǎo)師自己定。而在西方教育發(fā)達(dá)國家，導(dǎo)師的課題經(jīng)費(fèi)中都有“人頭費(fèi)”，專門用于支付助理研究人員的酬勞，在這一點(diǎn)上是值得我們學(xué)習(xí)的。記者了解到，工科院系的教授們攬私活比社會科學(xué)學(xué)科教授們要容易得多。因此，相比之下，工科研究生得到的報酬要稍微高出社科類研究生，但抱怨的聲音也更大，相比于他們的付出來說，這些所謂的“高薪”簡直不值一提。其中也不乏收入比較高的研究生，按照他們的話說，這得益于“老板比較仁慈，項目也比較肥�！薄笆軇兿鳌�

　　是無奈的學(xué)生

　　在北京航空航天大學(xué)讀研二的一名研究生對記者抱怨，辛辛苦苦忙了一個夏天，項目做完，老板（指他的導(dǎo)師）拿了幾萬塊錢，卻只分給他們幾個學(xué)生每人１０００多塊錢，氣憤之余，也表示無能為力，“決不能和導(dǎo)師撕破臉呀，不然，我就畢不了業(yè)了。”他的話具有相當(dāng)?shù)湫偷拇�表性，能否順利畢業(yè)，全憑導(dǎo)師一個人說了算。畢業(yè)論文不讓通過的還比較少見，對學(xué)生們來說，更重要的是能否拿到高分，包括平時成績也是如此，而這完全取決于教授本人。這還不算，教授們還有一招殺手锏，因?yàn)樗�在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)具備了一定的知名度，和圈子內(nèi)的企業(yè)也比較熟悉，學(xué)生要想畢業(yè)之后找到理想的工作，還得依靠導(dǎo)師的推薦。有了這些牽制，學(xué)生們自然敢怒不敢言了。懾于導(dǎo)師們的強(qiáng)勢地位，研究生們終究沒有足夠的勇氣。而且他們認(rèn)為，雖然受些“剝削”，但總比死讀書要強(qiáng)些，也就都安于現(xiàn)狀了。 （記者 朱裴 李海）