| 讀懂孩子們的自尊心——中國中小學(xué)教師人權(quán)意識有待提高
新華社北京１２月２３日電（記者許林貴
全曉書）長久以來，“玉不琢不成器”是中國人教育孩子雷打不動的信條。然而，此間專家提醒學(xué)校和家長：“琢玉”也不能侵犯孩子的權(quán)利。
今年是聯(lián)合國大會宣布“聯(lián)合國人權(quán)教育十年”的第十個年頭。但是，至今，中國中小學(xué)不尊重學(xué)生權(quán)利的事件仍時有發(fā)生。２３日在京參加“人權(quán)入憲與人權(quán)法制保障”理論研討會的人權(quán)專家劉文宗說，中小學(xué)教師－－這些站在教育第一線的人自身人權(quán)意識薄弱是侵權(quán)事件發(fā)生的一個重要因素。
兩周前，甘肅省蘭州市第十中學(xué)６名初二女生因上課遲到、與老師鬧情緒遭體罰后集體出走，在當(dāng)?shù)匾鸩恍≌饎印?BR>
“像這樣的體罰在中小城市和農(nóng)村的學(xué)校里還相當(dāng)普遍，”曾對學(xué)生人權(quán)狀況進(jìn)行深入調(diào)查的中國關(guān)心下一代工作委員會執(zhí)行主任李啟民說，“同時，近兩年來我們發(fā)現(xiàn)變相體罰有上升的勢頭�！泵襟w的披露印證了他的說法。本月，沈陽市某小學(xué)五年級一些學(xué)生上課時大聲說笑，被校方斥為“一群敗類”，班主任更讓每位學(xué)生以“敗類”為題寫一篇９００字的作文。
變相體罰－－歧視、辱罵、挖苦學(xué)生，侵犯學(xué)生隱私等行為被一些媒體稱為“心罰”。中國人權(quán)研究會理事、北京師范大學(xué)教授張宏毅指出，“心罰”和體罰一樣都是對學(xué)生基本人權(quán)的侵犯，而且“心靈上的打擊往往對學(xué)生傷害更深�！�
劉文宗說，老師恨鐵不成鋼，經(jīng)意或不經(jīng)意地傷害學(xué)生的自尊心，很大程度上是“唯分?jǐn)?shù)至上”的觀念惹的禍。
一位不愿透露姓名的教育人士告訴記者，一些學(xué)校為了爭升學(xué)率，置教育部的禁令于不顧，依分?jǐn)?shù)把學(xué)生分為“火箭班”、“快班”、“平班”、“慢班”；甚至在一個班內(nèi)，把成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生分開坐，好學(xué)生倍受寵愛，差學(xué)生則受到冷落、輕視。
張宏毅說：“雖然學(xué)界對學(xué)校是否應(yīng)該按分?jǐn)?shù)排班、排名還有爭議，但如果發(fā)展到歧視成績差的學(xué)生就無疑是對未成年人人權(quán)的侵犯。這些現(xiàn)象折射出由于我國中小學(xué)教師的人權(quán)教育才剛剛起步，很多人的人權(quán)意識還不強(qiáng)。”
李啟民指出，未成年人的隱私權(quán)也通常被漠視。老師和家長認(rèn)為：小孩子“小小年紀(jì)”有什么可保密的？有什么不能讓老師知道的？由此發(fā)生的老師“好心”私拆學(xué)生個人信件、“無意”公開學(xué)生家庭背景也不是什么新鮮事了。
據(jù)中國人權(quán)研究會介紹，公務(wù)員和在校學(xué)生是中國開展人權(quán)教育的兩大目標(biāo)人群。人權(quán)研究會正在與教育部協(xié)商，爭取不久的將來在大學(xué)、甚至中小學(xué)開設(shè)人權(quán)課。
“首先就要給老師開人權(quán)課，要不怎么能教學(xué)生呢？”張宏毅說。
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