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代表們一進(jìn)入駐地，便開始忙碌著完善、準(zhǔn)備提案。而沈健代表是南京師范大學(xué)的黨委書記，這次他準(zhǔn)備的議案自然還是與高等教育密切相關(guān)，就是讓更多的學(xué)生、尤其是貧困學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
沈健指出，“中央提出了科學(xué)發(fā)展觀，作為我們整個(gè)社會(huì)來(lái)講更朝著以人為本，平等和諧的方向去要求、去建設(shè)、去努
力。這次也提到了貧困地區(qū)、貧困家庭的學(xué)生，他們?cè)谙硎軆?yōu)質(zhì)教育資源方面是不是存在不平等的狀況。”
而如何讓來(lái)自貧困地區(qū)、貧困家庭的學(xué)生平等地獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，沈健代表在議案中最具體的內(nèi)容是“從整個(gè)國(guó)家或者從政府來(lái)講，應(yīng)該對(duì)我們教育的不同階段要有總體規(guī)劃、分類指導(dǎo)。比如東西部事實(shí)上存在的差距，政府怎樣來(lái)很好的通過(guò)宏觀的政策調(diào)控使得這些趨于公平”，這就需要深化改革，為各類學(xué)生，包括來(lái)自貧困地區(qū)、貧困家庭的學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)很好的盡可能平等的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
他告訴記者：“南京師范大學(xué)首先通過(guò)內(nèi)部的人事分配制度改革，安排了相當(dāng)一部分的崗位讓學(xué)生勤工助學(xué)。第二個(gè)就是搞貸學(xué)金、助學(xué)貸。第三個(gè)層次就是對(duì)學(xué)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)學(xué)金。最后一個(gè)就是困難補(bǔ)助�！薄 〗蠒r(shí)報(bào)記者 李維維 黃蘇娟
特約編輯：張慶德
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