本報(bào)訊隨著《膠濟(jì)鐵路發(fā)展史》、《未來科學(xué)家》的趕印，青島66中校本教材將接近200萬字，字?jǐn)?shù)之多在島城普通高中并不多見。

    一直以來，學(xué)校實(shí)行的是高度統(tǒng)一的國(guó)家課程。但是隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，單一的國(guó)家課程漸與地方教育需求、學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校教師、科學(xué) 發(fā)展之間脫節(jié)。因此，課程改革極力倡導(dǎo)國(guó)家課程、地方課程和校本課程“三管齊下”。

    青島66中前瞻地看到了開發(fā)校本課程的重要性，學(xué)校成立了校本教材編委會(huì)，制定出了校本課程開發(fā)的整體計(jì)劃。目前，66中已有4套校本教材在學(xué)生中啟用�！睹赖屡c修身》介紹中華民族的傳統(tǒng)美德；《人文教育讀本》選取古今中外名人有關(guān)人文教育方面的內(nèi)容。66中在開發(fā)校本教材的同時(shí)，促進(jìn)教師向研究型方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使課程更加符合學(xué)校的實(shí)際，更好滿足學(xué)生的需求，使教師獲得工作滿足感和成就感，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（本報(bào)記者劉淼）