二00六年中國各地的高考成績陸續(xù)出來了，每年的這個時候，高考狀元就成為熱門話題。

　　但與往年不同的是，今年高考狀元的熱度似乎不再火爆。北京市日前公布了高考成績，但教育部門未透露關(guān)于“狀元”的信息。

　　再看南中國的廣東， 高考成績及分?jǐn)?shù)線揭曉，盡管高考狀元也出爐了，但教育界談到“狀元”時稱，“狀元”并非中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的唯一檢驗標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注“狀元”應(yīng)適度。

　　縱觀今年的“狀元秀”，中國對高考狀元有了更理性的認(rèn)識。

　　“高考狀元”是高考的產(chǎn)物，每年一次的高考誕生了不少狀元。對于高考狀元，人們對其的認(rèn)知很不確定，除了羨慕，還多了幾分神秘，至于學(xué)校更是把狀元看成是學(xué)校的榮耀，甚至連商家也盯上了高考狀元，各種做秀層出不窮，讓人感覺高考狀元已經(jīng)變了味道。

　　因此近年來希望淡化高考狀元的呼聲很高。針對高考狀元過度追捧的現(xiàn)狀，一些有識之士呼吁給“狀元熱”降降溫，理性看待高考狀元，確實很有必要。

　　但物極必反，在“降溫”的同時，去年針對香港各大學(xué)拒收大陸十一名高考狀元的現(xiàn)象，卻又存在這樣一種傾向：過分貶低高考狀元，把他們說得一無是處，將他們當(dāng)作了“高分低能”的代名詞，當(dāng)作了抨擊應(yīng)試教育的“靶子”。

　　以公允辯證的態(tài)度來看，不管是過分追捧高考狀元，還是過分貶低甚至妖魔化高考狀元，都失之偏頗，都不是看待高考狀元的理性態(tài)度。

　　從更大的背景看，關(guān)注高考狀元有其內(nèi)在的合理性。作為大一統(tǒng)的高考制度的伴生物，高考狀元是個客觀存在，自從二十多年前恢復(fù)高考制度以來，年年歲歲都在產(chǎn)生。在沒有更好的替代辦法的情況下，高考仍然是大多數(shù)學(xué)子通向高等教育的最有效途徑，并且擁有極大的社會認(rèn)可度。

　　既然一個人偶然中個大彩都讓人津津樂道，一個省數(shù)十萬學(xué)生一起考試，最后文理科各產(chǎn)生出一個狀元，當(dāng)然是個了不得的事。對高考狀元的周期性關(guān)注，不僅僅與好奇心及羨慕心理有關(guān)，事實上也體現(xiàn)了我們社會千百年來崇學(xué)重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　以客觀而平和的心態(tài)看待高考狀元，不要追捧他們也不要貶低他們，這才是一種理性的態(tài)度。日漸成熟起來的中國教育界，在今年對待高考狀元的表現(xiàn)中，就漸漸體現(xiàn)了這一態(tài)度。　　中新社記者 陳國華

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