中西教育方式差別大

　　孩子讓恩愛夫妻起“沖突”

　　1995年婚姻失敗后，李玲玉來到加拿大留學，邂逅了加拿大人杰瑞，兩人于1997年4月12日，再次走進婚姻的殿堂。

　　兩人都是第二次走進婚姻，都對這次姻緣格外珍惜，夫妻倆恩愛有加，互相體貼對方，日子過得幸福甜蜜。

　　2000年，這個中西合璧的幸福之家，終于迎來了他們的愛情結晶，夫婦倆為兒子取了一個很好聽的名字——杰希。兒子的到來給他們帶來了無窮的歡樂，可隨著兒子一天天長大，一道難題擺在夫妻倆面前：由于文化的差異和教育觀念的沖擊，兩人對如何教育兒子各持一套理論，爭執(zhí)不休。來自中國傳統(tǒng)家庭的李玲玉推行的是典型的中國式教育，而丈夫則信奉西式教育。其中差別最大的地方是，李玲玉認為需要給孩子壓力，而丈夫認為孩子的天性就是玩。

　　后來發(fā)生的一件事使這個寧靜的家掀起一陣波瀾。

　　杰瑞為了減少妻子的思鄉(xiāng)之情，專門在北京買了房子，李玲玉一年中有不少時間待在中國。

　　兒子3歲時的一天，李玲玉夫婦、兒子杰希和姥爺姥姥在上海的家中吃飯。一家人吃著正高興時，兒子突然用上海話罵姥姥“傻瓜”，接著又罵姥爺“傻瓜”。家人非但沒有一點責怪他的意思，還笑著說杰希會罵人了。

　　李玲玉立即要求兒子不準再罵人，可杰希竟越罵越起勁。李玲玉是個性子很急的人，見勸阻無效，一巴掌扇到杰希臉上，杰希的小臉馬上現出兩道印痕。

　　杰希頓時傻了，看著媽媽，憋了很久，才放聲大哭起來。

　　姥姥姥爺見杰希一哭，很是心疼，把他抱了過去。

　　“不用你們來管�！崩盍嵊裾f完，感覺到自己的身子也在哆嗦，這是她第一次打兒子。

　　姥姥姥爺只好不管。

　　杰希一會看看姥姥姥爺，一會看看爸爸，見沒人來哄他，哭得更大聲了。

　　李玲玉和丈夫有一個約定，就是不管是誰教育孩子時，無論是對還是錯，另一方都不要當著孩子的面給予對方意見，目的是在孩子面前樹立家長的威信。杰瑞看到妻子動手打兒子，本想制止，可想到他們的約定就默默走開了。

　　“有你這么教育孩子的嗎？”姥姥急了，邊抱著杰希，邊批評女兒。

　　李玲玉心想：小時候，您不就這樣教育我的嗎？您不是也打過我嗎？想著想著她更氣了，大喊著：“我教育孩子時，你們誰也不許管！”

　　父母知道女兒的脾氣，只好回到房間，希望杰希能聽媽媽的話。可杰希見所有能“救”他的人都走了，哭得更厲害了。

　　“你到你的房間去哭吧，哭完后知道自己錯了就跟姥姥姥爺說聲對不起。”

　　杰希耷拉著小腦袋，走進自己的房間。李玲玉雖然心里非常難受，但總算松了一口氣。

　　一向很有紳士風度的杰瑞，帶著責備和拷問的眼神走到李玲玉跟前。杰瑞從未在妻子面前紅過臉，此時他的眼神卻令李玲玉感到陌生，她知道接下來會發(fā)生什么。

　　“你不能這么打人，你要打皮了以后這孩子就不聽你的了，孩子犯了錯誤就該讓他面壁思過，不許看動畫片，直到他承認錯誤為止，但不應該打他�！苯苋鹫f話的語氣很激烈。

　　“那你覺得該怎么辦，你的方法對這么小的孩子能管用嗎？”李玲玉反問道。她覺得打孩子在中國是件很正常的事。中國有句古話“打是親，罵是愛�！焙⒆拥淖灾屏Σ�，即使承認錯誤也會很快就忘掉，應該用更能讓他記憶深刻的方式。

　　兒子在自己的房間里還是不停地哭，好似一道催化劑使他們的矛盾進一步升級。

　　“如果今天的事發(fā)生在加拿大，兒子完全可以撥打911求助，那他就會被政府收養(yǎng)，你就沒有當母親的權利了！”杰瑞非常生氣地說道。

　　“那你管吧�！崩盍嵊駴]好氣地說。

　　“好，我來管�！苯苋鹫f完就走進兒子的房間。

　　李玲玉和杰瑞這對沒有過爭執(zhí)的夫妻終于起了“沖突”，這是中西文化碰撞的結果，更是他們教育孩子觀念差異引起的。

　　學丈夫跟兒子玩游戲

　　終于成為兒子最好的朋友

　　李玲玉覺得丈夫那個辦法肯定不行，孩子這么小，哪能聽懂那些道理�？墒畮追昼姾�，奇跡出現了，兒子的哭聲間隔時間越來越長。半個小時后，他不哭了。

　　李玲玉有些好奇，她坐到了兒子房間斜對面的沙發(fā)上，悄悄往房里看。

　　這一看，更令她無比吃驚。只見丈夫和孩子坐在地上， 丈夫正在耐心地與孩子聊天。那樣子絲毫看不出他作為家長的威嚴來，倒像是孩子的一個大朋友。

　　效果果然不錯，孩子“服軟不服硬”。大約一小時后，杰希竟牽著爸爸的手，兩人有說有笑地從房間走出來。他首先找到姥姥姥爺，用尚帶嘶啞的嗓音說：“對不起！”然后又向媽媽說：“對不起！”

　　同樣的錯誤兒子后來再也沒有犯過，這讓李玲玉對丈夫佩服不已。

　　自從這件事之后，李玲玉把教育孩子的重擔轉移到丈夫的身上，她覺得自己的方法不太適合孩子，要好好借鑒丈夫的做法�？山酉聛硭�并沒有學到什么高招，而是見到了另一番景象。

　　杰瑞經常像兒子的朋友一樣，父子倆滾爬到一塊兒玩裝豬、扮狗的游戲，其樂融融。

　　李玲玉意識到兒子在杰瑞創(chuàng)造的和諧環(huán)境中，懂得了游戲的規(guī)則，學會與人相處，學會了說“對不起”。而她那種“以大欺小”的教育方法，往往使孩子對世界產生恐懼。想想自己的童年，李玲玉感觸很多。

　　李玲玉開始學著丈夫的樣子和孩子一起玩。有時她錯了，兒子就會認真地對她說：“您要說聲‘對不起’！”

　　李玲玉切身感受到她和兒子之間形成了和諧的氛圍，而這種和諧是建立在平等的基石之上的。

　　這個小家很快恢復了風平浪靜。杰�？偸墙o李玲玉帶來高興的事。他能主動和別人交流，有了錯誤，會主動說“Sorry”，會用商量的口氣和別人說話。

　　杰希還學會了體諒父母。如果晚上李玲玉因工作回家晚，杰希早上起來就一定去看望她，抱抱她，走出媽媽的臥室時，他會特意跟保姆說：“噓，讓媽媽多睡會，別吵醒她。”然后輕手輕腳地走到樓下。

　　看到孩子如此善解人意，李玲玉覺得他真的長大了，心里有一種成就感。她體會到，教育孩子千萬不能動手就打、張口就罵，靠打罵很難培養(yǎng)出成功的孩子。孩子錯了，就要和孩子談，不懂，再談，直到他懂了為止。養(yǎng)成習慣以后，孩子才會明白錯了就要承認錯誤、改正錯誤。