不少受訪者坦言：“大學(xué)四年就圍著英語轉(zhuǎn)，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)根本用不上，早知道就多花些時間學(xué)些真正有用的東西。”
“拜拜，希望一輩子都不用再見到你們�！钡弥约旱挠⒄Z四級順利通過后，李紹鑫的第一反應(yīng)就是抱起桌上那一堆復(fù)習(xí)資料，惡狠狠地丟進(jìn)垃圾桶。
這一天，剛好是開學(xué)第一天，李紹鑫和很多同學(xué)一樣，沒有按時去上課，而是貓在宿舍電腦前查看四六級成績。和李的欣喜若狂形成鮮明對比的是，同宿舍的另外一哥們兒王淼則郁郁寡歡：“真是見鬼了，就差那么該死的5分。”據(jù)悉，盡管四六級考試改革后，將原來四六級考試的百分制改為710分制，只公布成績，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，但王淼所在的學(xué)校立刻出臺了新規(guī)定，所有本科生的四級考試成績必須達(dá)到425分，否則不給頒發(fā)學(xué)位證書。
“這不是換湯不換藥嘛！”王淼說，“我特別贊成孫教授的觀點，現(xiàn)在英語對我們而言，完全就是考試的工具！”
王淼所說的孫教授就是在清華大學(xué)外語系任教30多年的老教授孫復(fù)初。他多年來一直質(zhì)疑英語標(biāo)準(zhǔn)化考試制度，呼吁取消四六級全國統(tǒng)考。今年8月，一篇名為《一位清華老教授的呼吁：英語成考試工具應(yīng)把四六級考試停掉》的帖子，在各大論壇上異�；鸨�。
文中孫教授指出，“考試是一種計量手段，好比是尺子和秤。如果把四六級標(biāo)準(zhǔn)化考試這種‘尺子和秤’拿到國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會和國家質(zhì)檢總局去檢驗，我看只能宣布其為不合格的‘假秤’�！睂O教授的話在網(wǎng)上引起了極大反響，也引發(fā)了一場有史以來炮轟四六級考試火力最猛的口水戰(zhàn)。
針對這一話題，9月5－7日，中國青年報社會調(diào)查中心和騰訊網(wǎng)聯(lián)合實施的在線調(diào)查顯示，在9644位參與者中，87.5％的人認(rèn)同孫教授提出的“四六級考試是一桿假秤”的說法。不少網(wǎng)友言詞悲憤，坦言自己深受其害：“大學(xué)四年就圍著英語轉(zhuǎn)，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)根本用不上，早知道就多花些時間學(xué)些真正有用的東西�！�
事實上，四六級考試的“威力”，還遠(yuǎn)不止這些。有媒體從北京市教委獲悉，今年6月的大學(xué)英語四六級考試中，當(dāng)場抓獲作弊考生100余名。其他省份的舞弊情況則更加嚴(yán)重，有些地方甚至出現(xiàn)泄題事件。
調(diào)查顯示，22.8％的受訪者承認(rèn)，自己身邊的四六級考試“作弊成風(fēng)”。另外，有33.8％的人發(fā)現(xiàn)，“四六級考試一旦通過，就沒人再學(xué)英語”。從這個意義上說，英語早已淪為考試工具。正如孫復(fù)初教授所說：“標(biāo)準(zhǔn)化考試和語言學(xué)習(xí)完全成了兩條道上跑的車，標(biāo)準(zhǔn)化考試不僅不能提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，反而約束了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。”
就是這樣一個備受爭議的考試，卻占用了很多學(xué)生大塊的學(xué)習(xí)時間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校期間，34.5％的人平均每天花2~4個小時來學(xué)英語，每天花4個小時以上學(xué)英語的占到14.8％，其中4.9％的學(xué)生每天學(xué)英語的時間竟然在8小時以上。王淼告訴記者，雖然他每天學(xué)英語的時間絕不少于4個小時，但是“效果卻一點兒都不好”。
很多學(xué)生有和王淼一樣的困惑。小梅是中國人民大學(xué)的一名碩士研究生，四六級考試都是優(yōu)秀，但她告訴記者：“英語能力已經(jīng)嚴(yán)重束縛了我對所做課題的進(jìn)一步研究，英文文獻(xiàn)資料還勉強能看懂，但我根本無法跟美國的合作者交流，不僅不會說，連聽懂都是個大問題�！�
孫復(fù)初教授認(rèn)為，學(xué)生們學(xué)了十多年英語還是“聾子”、“啞巴”，根本原因就是四六級考試指錯了方向，現(xiàn)在的英語教育從根上就錯了。“英語和漢語都成了應(yīng)試教育及標(biāo)準(zhǔn)化考試的受害者�！�
“考試產(chǎn)業(yè)賺足了家長們的錢�！痹趯O教授看來，惟一受益的就是相關(guān)權(quán)力部門。根據(jù)國家審計署去年公布的審計結(jié)果，僅四六級考試委員會違規(guī)收取的考試費就高達(dá)1．4億元。調(diào)查中記者也發(fā)現(xiàn)，22.8％的受訪者認(rèn)為，“壟斷的四六級考試制度帶來巨大利益，所以有人不遺余力地維護(hù)這個‘財源’”。更有18.0％的人悲觀地認(rèn)為，“中國的考試產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成，取消了四六級還會有其他的英語考試出現(xiàn)”。
“四六級的問題不在于全國統(tǒng)考的形式，而是考試內(nèi)容怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)�！敝袊嗄暾螌W(xué)院新聞系主任展江教授堅持以自己的方式傳授英語。他不斷向?qū)W生灌輸英語學(xué)習(xí)的重要性，并在學(xué)院首次開設(shè)專業(yè)英語課程。他經(jīng)常對學(xué)生們強調(diào)：“英語是研究和學(xué)習(xí)的工具，你們不掌握好英語，就自動把自己降為二流三流。”
展教授的英語是自學(xué)成才，曾譯有《新聞與正義——普利策新聞獎獲獎作品集》、《美國新聞史》等。他怎么也想不明白：現(xiàn)在學(xué)生條件這么好，怎么就學(xué)不好英語？
“一次，我看到學(xué)生在專業(yè)英語課上背六級單詞，我當(dāng)時非常氣憤。”展江說，“這種現(xiàn)狀無疑是要改變的”。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生贊成展教授的觀點。其中，34.5％的受訪者認(rèn)為國家應(yīng)該取消各種毫無必要的資格證書考試，或是由學(xué)校自主命題考試。另外，有35.8％的人認(rèn)為四六級考試應(yīng)該與畢業(yè)、求職脫鉤。
按孫復(fù)初教授的看法，要改變目前英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，只有取消四六級的全國統(tǒng)考。“雖然近年來四六級考試在局部上的確作了一些修改，但本質(zhì)上沒有變化。不僅僅是英語，所有科目都應(yīng)該走出應(yīng)試教育的怪圈�！比欢渤姓J(rèn)，考試產(chǎn)業(yè)化是取消四六級的最大障礙，“只要全社會考試產(chǎn)業(yè)的利益鏈條不取消，這種能掙錢的考試就無法禁絕�！�
（黃少華）
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