“在這個世界上，有許多事情是我們無法解釋清楚的。譬如……我將要告訴你的這個故事……”去年9月3日，校園恐怖小說《血氤氳》出現(xiàn)在百度貼吧山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)吧里。
《血氤氳》以學(xué)校為背景
記者在貼吧里看到，小說并不完整，只有前六章：《血色詛咒》、《厄運(yùn)的開始》、《掘墳》、《自尋死路》、《太平間驚魂》、《死神到來》，小說的事發(fā)地點(diǎn)為“XX市實(shí)驗(yàn)高中”——“一所遠(yuǎn)近聞名的狀元學(xué)校”，與山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)頗有相似之處。而且，小說中的標(biāo)志性建筑物、具體事發(fā)地點(diǎn)，大都能在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)找到原型。
“好恐怖啊……支持支持～勞煩您快點(diǎn)發(fā)后面的吧……不然我都快急死了～～～快點(diǎn)發(fā)哦～”“冷！”一時間，跟帖者如云。幾乎所有的跟帖者都是在驚恐中讀完這些文章，又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地期待新內(nèi)容盡快張貼。
這正是作者所期待的。他早已在文章后發(fā)帖聲明：“好了，就先發(fā)到這里了。后面還有許多，看大家回帖的情況了，如果支持的人多，我還會后續(xù)的……”
于是大家顫抖著雙手開始“狂頂”。等跟帖達(dá)到近50個，作者才又拋出了三章，還配上了從省實(shí)驗(yàn)中學(xué)拍來的實(shí)景照片，小說更蒙上了一層神秘的恐怖。
一時間，貼吧上這部號稱“轟動一時的巨作”的作品，的確在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)轟動一時了。截至昨天，這部尚不完整的小說點(diǎn)擊量達(dá)2610人次，跟帖數(shù)達(dá)116篇。作者分三次發(fā)了11章內(nèi)容，每次跟帖數(shù)達(dá)50個左右，才會拋出部分新內(nèi)容。
閱讀小說的同時，大家都在探究署名“張良”的作者究竟是誰�！白髡呤鞘�(shí)驗(yàn)中學(xué)高三(15)班的！”有人在網(wǎng)上透露，至此作者之謎水落石出。
小說被同學(xué)“逼”上貼吧
昨天下午，記者在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)見到了“傳說中的”張良。
張良說，他從小學(xué)起就喜歡看恐怖小說，每幾個星期就會看一本，還很喜歡“胡思亂想”，看到東西就使勁地發(fā)揮他的發(fā)散思維。這樣做的結(jié)果就是，他從小喜歡寫東西，各種文體都有，議論文、小說、詩歌……還發(fā)表了十多篇文章。
《血氤氳》是他在高二下學(xué)期“五一”黃金周里創(chuàng)作的作品，花了3天時間完成，共3萬字左右。
按他的構(gòu)思，這部小說長達(dá)20萬字左右，但是在寫作時，他計算了一下自己的速度，一個小時剛完成1000字左右，“寫得太慢了，沒有那么多時間”，于是他忍痛壓縮，便成了今天的樣子，“像一個沒化妝的女子�！比墓�14章，現(xiàn)在網(wǎng)上發(fā)出了11章，他還在等人氣，等回帖。
這讓他覺得特別可惜，想利用高考后的假期，為《血氤氳》寫續(xù)。
這是他的第一部恐怖小說，寫完后，他把它打印出來，拿給周圍的同學(xué)看，希望能聽聽建議。沒想到，同學(xué)們一傳十、十傳百地傳開了，一直傳了同級部的6個班，每個班都有至少一半以上的同學(xué)看過，保守估計，總?cè)藬?shù)近200人。還不時有同學(xué)前來討要打印稿。
總是打印麻煩又浪費(fèi)，張良想到了學(xué)校的貼吧。這是他第一次把自己的作品貼到上面，其實(shí)，這已違背了他寫作時的初衷——只為練筆，不為發(fā)表。
愛與和平是真正主題
“小說里，每個情節(jié)客觀存在的東西都是真的，比如事發(fā)地點(diǎn)。所有的情節(jié)、人物都是假的，但是，人物都能在現(xiàn)實(shí)中找到其性格原型。”張良說。
沃土碑、實(shí)驗(yàn)樓、標(biāo)本室、天平室、體育館、樓梯、舞蹈室……這些在小說里的標(biāo)志性建筑物，都能在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)找到其原型。張良說，這樣的構(gòu)思就為了增添驚恐氣氛。
李興、葉林、牛光軍、王飛……這些小說里的主人公，他們的性格原型就在張良的同學(xué)中間，但是早已被合并同類項或者張冠李戴了。其中的李興，便是張良按自己的性格特征而設(shè)計的。這樣做的初衷是“小說源于生活”。
小說以日軍侵華為大背景，寫了一幫學(xué)生的命運(yùn)�！拔沂且粋�堅定的民族主義者�！睆埩颊f。高一暑假時，他曾去過南京大屠殺紀(jì)念館，印象特別深刻，寫小說時便自然而然地融入了這種情結(jié)。
他告訴記者，驚恐懸疑只是這部小說的外衣，為吸引讀者而制造，真正要表現(xiàn)的是親情、友情、和平、生命……
小說中，主人公牛光軍在臨死前說：“活著，真好！”張良用這句話道出了他想說的。
深夜寫作要媽媽給“壯膽”
在看了小說后，不少同學(xué)約張良在晚自習(xí)后一起去校園的“事發(fā)地點(diǎn)”“探險”，滿足好奇心，尋找害怕的感覺。
其實(shí)，這些地點(diǎn)，早在寫小說前，張良就已一一踩過點(diǎn)了。都是白天一個人去的，那時他并不害怕，因?yàn)樗粫磷碛谧约涸O(shè)計的情節(jié)。但是，在寫作時，他卻“怕”了。
“靈感來了，什么都擋不住�！彼伦约阂挥X睡過，第二天醒來全忘了，所以寫《血氤氳》的3天時間里，有兩個晚上他都一直寫到凌晨兩三點(diǎn)鐘。
夜深人靜，只有星星陪伴他創(chuàng)作靈異故事，或許是寫得太投入了，張良突然害怕了。他喊來媽媽，一貫支持他寫作的媽媽陪了他兩個夜晚。媽媽還是他小說的校對，看到他寫得過激的地方，也會提出自己的建議。
原因探究
寫恐怖小說為表達(dá)不滿
現(xiàn)在，很多人都不提倡看恐怖小說，尤其是中小學(xué)生。但對此張良卻有自己獨(dú)到的見解：第一，恐怖小說有自己的吸引力，能滿足大家的獵奇心理，有讀者的小說，才是好小說；第二，懸疑小說可以使人思維更加縝密；第三，知道害怕的人才配看恐怖小說。這說明他有豐富的想像力，有思想。
《血氤氳》在同學(xué)中廣泛傳閱，張良卻只給一個老師看過，“我通常只把正兒八經(jīng)的東西拿給老師，在校園體裁中，恐怖小說是個異端�！�
創(chuàng)作《血氤氳》，張良說，一是發(fā)泄對當(dāng)前教育制度的不滿，再就是發(fā)泄自己對自私自利者的不滿�！盁o論你心中有多少思想，你都必須集中精力學(xué)習(xí)，一旦做了與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，就一定會有人認(rèn)為你是不務(wù)正業(yè)�！�
人物印象
他是個“怪才”
同學(xué)們看后，反響不同。大多數(shù)人第一反應(yīng)是“寫得不錯”、“挺有意思”；第二反應(yīng)就是“是真是假？”也有一小部分學(xué)生讀者質(zhì)問張良：“寫這些東西有什么意義呢？對考大學(xué)有用嗎？”每次聽到這樣的聲音，他都不做解釋。
“自己想做的事情就去做，對別人的質(zhì)疑想得太多了，就不是自己了�！彼α诵�，“我是個個性少年，骨子里有一點(diǎn)叛逆的因素。”
張良是個“怪才”，連他的媽媽都這樣說。張良自己打印的名片上，頭銜接近20個，e域魔吧會員、濟(jì)南市“放飛思想輕松學(xué)習(xí)”運(yùn)動發(fā)起者、山東省恐怖文學(xué)社社長……大部分都是自封的民間組織，卻足以說明他的興趣愛好之廣。
媽媽心態(tài)
擔(dān)憂兒子考不上理想大學(xué)
作為張良小說的第一讀者，媽媽姜女士對兒子的各種愛好都很支持。“什么樣的年齡，就該有什么樣的足跡。”因此，無論兒子做什么，只要不耽誤學(xué)習(xí)，她就支持，“更何況，有些愛好對學(xué)習(xí)有幫助，也是調(diào)劑學(xué)習(xí)生活的一種休息方式�！�
對于兒子在班里十幾名的成績，她覺得還行，但她還是常常會想，要是兒子能像初中時，一直在前十名就更好了。
她有時也忍不住責(zé)怪兒子：“你整天干些別的，能進(jìn)大學(xué)嗎？”這正說明了她的矛盾心理：一方面，她希望兒子自由發(fā)展；一方面，在當(dāng)前的高考制度下，她為兒子能不能順利進(jìn)入理想大學(xué)而擔(dān)憂。
教育專家
有個性難能可貴
對于張良創(chuàng)作的恐怖小說，山東師范大學(xué)教育科學(xué)院博士司繼偉大加贊賞：“在高中沉重的學(xué)習(xí)壓力面前，沒有完全磨滅個性，還保持創(chuàng)作熱情，難能可貴！”
他說，成人要允許每個孩子有自己的成長方式，不要忽視他們個性的發(fā)展，聽話的孩子不一定有大出息，有個性的孩子經(jīng)過正確引導(dǎo)可能更有前途。
寫異端體裁的恐怖小說，司博士并不否定，“只要他的初衷是好的，就不能太細(xì)究其做法，這種恐怖小說，其實(shí)與韓寒最初的個性化創(chuàng)作并無差別，應(yīng)該鼓勵�！�
