????作者：修仰峰

????2004年，被分配到廣西三江縣做村官的大學(xué)畢業(yè)生楊盛敏，在考公務(wù)員失敗后發(fā)瘋。父母為了避免楊盛敏傷人，不得已將他鎖入鐵籠囚禁了兩月，并給他的手腳戴上鎖鏈。(相關(guān)新聞見今日本報(bào)6版)

????楊盛敏的不幸，很容易讓人想起著名的“范進(jìn)中舉”，范進(jìn)得了功名喜極而瘋，楊盛敏則因未得“官差”悲極而瘋。他們都將進(jìn)入公職人員序列視為人生唯一的意義?！肮珓?wù)員”承載了過于沉重的期待，因其沉重，難免壓垮當(dāng)事人的理智底線。

????楊盛敏已夠不幸的了，我無意譴責(zé)。而且，為考公務(wù)員而“瘋”的，遠(yuǎn)不止楊盛敏一個(gè)。不知有多少“考霸”不計(jì)成本，輾轉(zhuǎn)于各地考場，只為吃上“皇糧”———他們的“瘋”和楊盛敏只在于程度不同而已。所有矛頭似乎都指向公務(wù)員招考。在這個(gè)人口眾多、“官本位”流行的國度，從古到今，“公務(wù)員考試”都異常慘烈，所以不可能所有報(bào)考者都能圓“皇糧夢”。

????公務(wù)員招錄肯定存在一些弊端，但這并非短期內(nèi)一己之力可改變的。那么，你一旦決定報(bào)考，就應(yīng)有足夠的面對失敗的準(zhǔn)備。不光要幻想成為公務(wù)員后如何春風(fēng)得意，更要預(yù)設(shè)失敗后將怎樣尋找新的人生途徑，遺憾的是，楊盛敏似乎并不具備這個(gè)基本的心理素質(zhì)。

????當(dāng)某些體制性東西橫亙于前，成為我們的共同遭遇時(shí)，個(gè)人因素就顯得極為重要。具體到楊盛敏，他從小學(xué)到大學(xué)都順風(fēng)順?biāo)?，缺乏必要的抗打擊能力，更重要的還在于：他太看重公務(wù)員對他個(gè)人、家庭的意義了，以至缺少這樣的自問：除了公務(wù)員，難道不能通過別的渠道實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？

????和范進(jìn)比起來，楊盛敏幸運(yùn)得多?！胺哆M(jìn)中舉”是特定的時(shí)代悲劇，而今天可供楊盛敏選擇的道路則越來越多，可惜他不想或不敢做“多元選擇”，他的悲劇主要是個(gè)人的悲劇。楊盛敏的遭遇引人深思：我們還要在“官本位”的怪圈里徘徊多久，為什么不跳出去謀求人生的多元發(fā)展？