市高級(jí)技工學(xué)校多渠道提升學(xué)生就業(yè)競爭力

????在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，青島市高級(jí)技工學(xué)校堅(jiān)持立足實(shí)際，突出實(shí)踐，緊扣“科學(xué)發(fā)展、育人強(qiáng)校”的活動(dòng)主題，將教育教學(xué)改革、就業(yè)安置等工作貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)全過程，取得了明顯成效。今年以來，在社會(huì)整體就業(yè)壓力加大的形勢(shì)下，學(xué)校2400余名應(yīng)屆畢業(yè)生已全部安置完畢，還有800余名未畢業(yè)的學(xué)生被企業(yè)提前預(yù)定。

????以市場需求設(shè)專業(yè)

????青島市高級(jí)技工學(xué)校始終把市場作為第一需

????針對(duì)當(dāng)前青島市“環(huán)灣保護(hù)、擁灣發(fā)展”戰(zhàn)略的實(shí)施和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，學(xué)校在鞏固加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)、電工電子等傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，及時(shí)開發(fā)了PLC編程、多媒體設(shè)計(jì)、物流管理、電子商務(wù)、汽車維修與營銷等新型專業(yè)，這些專業(yè)一經(jīng)開出，就得到了企業(yè)的青睞，青島港務(wù)局、海信集團(tuán)、利群集團(tuán)、高校軟控等一些知名企業(yè)紛紛來校預(yù)定畢業(yè)生。

????校企合作求共贏

????在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校努力把擴(kuò)大合作領(lǐng)域、深化合作內(nèi)涵作為重點(diǎn)課題破解，通過引企入校、校企共建、產(chǎn)教結(jié)合等形式，與省內(nèi)外百余家知名企業(yè)建立了多層次、多領(lǐng)域、互信互惠的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了校企共贏。與青島市大型民營企業(yè)地恩地集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了深度合作，依托該集團(tuán)生產(chǎn)德國奔馳汽車零部件為平臺(tái)，開展產(chǎn)品式教學(xué)和實(shí)訓(xùn)式生產(chǎn)，為學(xué)生的技能提升和就業(yè)安置搭建了新平臺(tái)。

????而與良友集團(tuán)的合作，則是借助該集團(tuán)全國知名品牌和眾多連鎖企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將酒店管理、餐飲服務(wù)等專業(yè)及人才培養(yǎng)納入合作中，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)類人才的聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)，為保證畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

????此外，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)高技能人才供給不足的矛盾，學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，拓寬辦學(xué)思路，提出了“學(xué)歷加技能，就業(yè)路暢通”的教育和就業(yè)理念，在全國開辦了首個(gè)專科起點(diǎn)的“大學(xué)生技師班”。首期招收1個(gè)電氣班、1個(gè)物流班，41名來自全國各地的大專以上畢業(yè)生已入學(xué)開課。

????“雙核”目標(biāo)強(qiáng)素質(zhì)

????學(xué)校立足于學(xué)生全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，確立了“雙核”培養(yǎng)目標(biāo)，努力讓每一名畢業(yè)生同時(shí)具備“核心從業(yè)技能”和“核心從業(yè)素養(yǎng)”。

????學(xué)校專門出臺(tái)了《技能人才素質(zhì)教育方案》，在全國技工院校中率先試點(diǎn)引入了《技能人才通用職業(yè)素質(zhì)課程》，按照設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)，改革職業(yè)指導(dǎo)課，開展了模擬班組、模擬車間、模擬競爭上崗、模擬應(yīng)聘會(huì)等形式，有針對(duì)性地開展職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，重點(diǎn)提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、競爭合作能力、自我發(fā)展能力，使畢業(yè)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的要求。

????“三個(gè)一體化”提水平

????為充分體現(xiàn)技工院校畢業(yè)生的技能優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)競爭力，學(xué)校圍繞學(xué)生的職業(yè)技能這一根本，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新，大力抓好“三個(gè)一體化”，提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力。課堂教學(xué)“一體化”。通過實(shí)施以產(chǎn)教一體為核心的“一體化”教育教學(xué)綜合改革，對(duì)教學(xué)課程、內(nèi)容、組織、形式進(jìn)行調(diào)整、再構(gòu)，以項(xiàng)目、課題、產(chǎn)品為載體，引入企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、產(chǎn)品，形成了理論與實(shí)踐緊密融合的“一體化”教學(xué)模式，有力提升了學(xué)生的能力水平和發(fā)展空間。

????教學(xué)設(shè)施“一體化”。先后投入資金6000余萬元，按照本地領(lǐng)先、全國一流的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃建設(shè)了占地23000多平方米的實(shí)訓(xùn)車間。為保證學(xué)生技能水平與職業(yè)素養(yǎng)的同步提升，先后建立了以機(jī)械制造、現(xiàn)代數(shù)字機(jī)械、現(xiàn)代電工電子、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等五大類覆蓋各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。

????此外，學(xué)校確立了“精、短、實(shí)”的培訓(xùn)原則，圍繞培養(yǎng)、引進(jìn)、培訓(xùn)、提高等環(huán)節(jié)，通過“傳、幫、帶”、人才引進(jìn)、國內(nèi)外重點(diǎn)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等途徑，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升綜合職業(yè)水平。同時(shí)?，學(xué)校還從政府、院校、行業(yè)、企業(yè)中聘請(qǐng)專家和首席技師組成專家委員會(huì)，擔(dān)任客座教授，形成了一支以高級(jí)講師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級(jí)技師為主的內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合的“一體化”師資隊(duì)伍。

????先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐，大大提升了學(xué)生的能力水平。在青島市第八、九、十屆技能大賽中，學(xué)校師生蟬聯(lián)了數(shù)控車工、維修電工、加工中心等工種的“狀元”，連續(xù)兩屆包攬學(xué)生組維修電工前10名。（記者 賈峰 通訊員 梁麗菊）