時(shí)評(píng)：什么樣的孩子需要家教

????【海奧視點(diǎn)】

????10月26日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅在例行發(fā)布會(huì)上答記者問(wèn)時(shí)表示，教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為必須堅(jiān)決反對(duì)，教育部對(duì)此態(tài)度非常鮮明。近日，山東省人大常委會(huì)也面向社會(huì)公布《山東省義務(wù)教育條例（草案）》，公開(kāi)征求各界意見(jiàn)。其中，“在職教師不得從事有償家教活動(dòng)”的規(guī)定引起熱議。

????隨后，本網(wǎng)針對(duì)此規(guī)定進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，其中56人支持禁止有償家教規(guī)定，5

????事情都有兩面性，關(guān)于有償家教，也是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。任何事情發(fā)展到需要立法來(lái)禁止了，就說(shuō)明情況已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重了。近幾年，有償家教現(xiàn)象早已普及。家教本來(lái)是為某些跟不上學(xué)校課程進(jìn)度或者希望發(fā)展其他興趣愛(ài)好的學(xué)生們服務(wù)的。但隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，學(xué)生數(shù)量逐年增多，學(xué)生之間的各方面競(jìng)爭(zhēng)也越演越烈。有沒(méi)有家教也成了孩子們之間攀比的內(nèi)容之一。

????但真的是每個(gè)孩子都需要家教嗎？筆者大學(xué)期間曾教過(guò)一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，她成績(jī)非常好。筆者每次去給她上課，問(wèn)她有什么不懂的，她都說(shuō)沒(méi)有。后來(lái)孩子?jì)寢尭嬖V我，原來(lái)是班上其他孩子都有家教，她總覺(jué)得自己也缺點(diǎn)什么，不請(qǐng)家教似乎就少學(xué)很多東西，“你就陪著她聊天吧?！焙⒆蛹议L(zhǎng)說(shuō)，讓她有個(gè)心理安慰。

??? 像這樣的孩子，根本沒(méi)有請(qǐng)家教的必要，她自主學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)足夠強(qiáng)。也有的家長(zhǎng)總是企圖拔苗助長(zhǎng)，孩子成績(jī)還在五六十分徘徊，他就希望找個(gè)家教能把孩子教到清華、北大去。還有家長(zhǎng)非要請(qǐng)到孩子的學(xué)科老師當(dāng)家教，他們認(rèn)為只有孩子的老師才更了解孩子，但一個(gè)班的學(xué)科老師只有一個(gè)，孩子卻很多，如果每個(gè)家長(zhǎng)都去爭(zhēng)這個(gè)學(xué)科老師，物以稀為貴，老師家教的費(fèi)用自然也水漲船高。這些都是不理智的行為。也正是這些不理智的做法，把有償家教行為推得越來(lái)越嚴(yán)重。

????萬(wàn)事疏大于堵。對(duì)于有償家教的問(wèn)題，也并非一紙文書(shū)就能禁止得了。即使表面禁止住了，其內(nèi)在矛盾仍在，還會(huì)演化出其他問(wèn)題。教育的目的在于教書(shū)育人，有時(shí)“育人”比“教書(shū)”更重要。家長(zhǎng)們對(duì)“分?jǐn)?shù)”的過(guò)分崇拜、教師們對(duì)教育的功利化，都在侵蝕著教育這片凈土。讓教育回歸到它正常的軌道，讓孩子按照自然規(guī)律成長(zhǎng)發(fā)展，也許是目前中國(guó)教育最需要面對(duì)的問(wèn)題。（孫璐璐）