店家公開叫賣實習(xí)證明蓋章 學(xué)生稱見怪不怪(圖)

????暑假結(jié)束了，實習(xí)誰來證明？

????有人從中瞅到了“商機” 店家公開叫賣實習(xí)證明蓋章

????商報濟南消息 隨著新學(xué)期到來，越來越多的大學(xué)生回到學(xué)校。然而在忙碌中，弄份實習(xí)證明成了許多學(xué)生的“必修”項目。暑假沒去實習(xí)，卻要弄份證明，有人看準(zhǔn)了這一“商機”，公然叫賣實習(xí)證明蓋章。

????昨日下午，記者來到駐濟某高校，在學(xué)校圖書館下的校內(nèi)商業(yè)區(qū)里找到了開辟這一“業(yè)務(wù)”的文印店。文印店在外間的窗玻璃上和墻面上分別貼著兩張啟事：本店有償提供暑期社會實踐公章，蓋一個5元，5個以上3元。店家還把該店能提供的印章樣本公布了出來，供學(xué)生選擇，而印章圖樣大多是“某某文印公司專用章”。

????“又一個蓋完章了，這一會兒已經(jīng)來了六個了。”附近一家商店店主說，新學(xué)期學(xué)生都在突擊實習(xí)鑒定，所以商店的生意很好，來蓋章的學(xué)生不在少數(shù)。

????記者調(diào)查

????交上錢就能開證明

????記者以該校文學(xué)院大三學(xué)生的身份，要求文印店工作人員在實習(xí)證明上蓋章，對方表示沒有問題。隨后記者在該文印店的空閑電腦上敲出了包括“實習(xí)證明”四個字在內(nèi)總共不到50字的實習(xí)證明，內(nèi)容是“茲證明，某高校文學(xué)院大三學(xué)生王某在我公司實習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)異?！睂Ψ綄Υ怂坪跻姽植还帧ＷC明打印出來后，對方讓記者隨便選一枚印章蓋上就行。

????記者借口擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，要求對方用一個使用比較少的印章。“你們不是新來了兩個么，用那個就行?！边@時旁邊攝影店的工作人員竟然幫忙出主意。

????隨后，文印店工作人員拿出一個小鐵盒，從中選取了兩枚，分別在記者打出來的一式兩份的證明上蓋了章。

????蓋一個5元 五個以上3元

????記者了解到，像這樣的售賣印章的商家，在這所學(xué)校里并非只有一家。就在圖書館大樓附近的商鋪里，還有一家電子產(chǎn)品店和一家書店也曾經(jīng)經(jīng)營過類似的業(yè)務(wù)。

????“賣書那家也提供過免費印章，不過后來不知道為什么不干了?！币晃粚W(xué)生介紹說。隨后，記者來到了這家書店，以學(xué)生身份詢問有關(guān)實習(xí)證明蓋章的事，對方表示“現(xiàn)在沒有章了?！?/p>

????記者在目前還在“營業(yè)”的這家文印店張貼出的說明上看到，為了吸引更多學(xué)生使用他們的印章，他們還可以打折促銷?！吧w一個章5元錢，5個以上3元”。

????印章從哪里來？自稱是借的

????一家文印店怎么會有這么多印章，能保證是真的么？文印店工作人員一出手，就亮出了六枚印章，跟記者一同等著蓋章的學(xué)生都提出了這樣的疑問。

????“這些都是老板借來的，保證是真的！”文印店的女工作人員介紹說。但是關(guān)于印章的具體來源她并不知情。“那你知道這些店在哪里么？一旦老師問起來我不能說我不知道吧！”記者試圖再次探聽更詳細信息，對方表示，“絕對能用，你上網(wǎng)查查，都能查到的?！?/p>

????文印店旁邊的商家透露說：“這家店老板的朋友也是開文印店的，開了好幾家公司，這些印章就是他弄來的，好像有一家店在中心醫(yī)院附近?！辈贿^，這名商家表示只是聽說，不敢確定。而記者發(fā)現(xiàn)，鐵盒子里的印章除了3枚是正常印章之外，其余三枚印章還貼著白色雙面膠帶，翻開膠帶，上面竟然寫著“財務(wù)專用”。

????“模糊一點才更安全” 付過款之后，記者仔細查看了一下留在“證明”上的印章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個版本的印章都不是很清晰。

????“這樣不清楚也能用么？”記者再次提出了疑問。 “這你就不懂了，這章不能印清楚，模模糊糊才好?！?“太模糊了，老師看不清楚，會不會懷疑？”

????“放心吧，好多學(xué)生都蓋好了，出不了問題。”而記者了解到，這家店其實并非今年初次營業(yè)，“他們?nèi)ツ昃烷_始干了，今年也干了半個月了。”文印店附近的商家介紹說。

????學(xué)生反應(yīng) B “沒覺得不正常，都是走形式”

????對于商家開辟的這一項新“業(yè)務(wù)”，記者在校園里隨機采訪了部分學(xué)生。令人意外的是，不少學(xué)生對此事表示“見怪不怪”。

????記者了解到，許多高校規(guī)定在年終評優(yōu)參數(shù)里，社會實踐是很重要的指標(biāo)，學(xué)生要參評，必須完成社會實踐并交上證明?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，老師只看實踐證明，并不管你是不是真的去實習(xí)了?！?/p>

????“有需求就有供給，花上幾塊錢，比求人看眼色要好得多。”一位大二學(xué)生說，他早就準(zhǔn)備好暑假結(jié)束時在學(xué)校附近找一家經(jīng)常光顧的餐館，央求老板幫他蓋章。

????不過對于這種情況，也有不少學(xué)生認為是“自欺欺人”。

????網(wǎng)友觀點 C “買章”學(xué)生無誠信

????昨日下午，記者將此事發(fā)到了商報熱線的網(wǎng)絡(luò)平臺（QQ群100899181）。對于此事，有網(wǎng)友表示，“這樣的一紙證明有啥用？”“這種不講誠信的行為發(fā)生在校園里，讓人寒心?！?/p>

????“社會實踐是走出校門，接觸社會的好機會，實習(xí)證明的目的是總結(jié)在實習(xí)過程中學(xué)到了什么，找到不足，而取得了什么成績，則是次要的。為能獲得年終評優(yōu)資格，學(xué)生們追求實習(xí)證明，本身就是舍本逐末。為此“買來”實習(xí)證明，更是一種欺騙行為。也許他們當(dāng)中有些人只是想交差了事，但這是對自己的不負責(zé)任，這樣的一紙證明毫無作用?！本W(wǎng)友“云飄飄”如是說。

????教師意見 D 誠信培養(yǎng)機制有待完善

????而對于此事，一名不愿意透露姓名的駐濟高校教師稱，從表面上看這件事反映的是學(xué)生的誠信問題，實際上則是高校教育機制和誠信培養(yǎng)機制的問題。

????“如果學(xué)校能夠嚴把關(guān)口，學(xué)生怎么有機會制造假證明呢。如果教師們能夠抽查其中部分證明，還會發(fā)現(xiàn)不了其中的貓膩么？如果學(xué)校一直嚴格對待學(xué)生的實習(xí)工作，在校園里怎么會有商家冒險去賺三五元錢呢？”學(xué)校要求學(xué)生誠信，卻沒有一個培養(yǎng)學(xué)生誠信的機制，以至于在某些方面教而不嚴，對學(xué)生失信。這就像教師布置了作業(yè)，卻不認真檢查，好學(xué)生也會偷懶。學(xué)校和學(xué)生中間有了裂痕，自然就會有人鉆這個空子?！?/p>

????律師觀點 E 文印店或涉嫌盜用公章

????對于文印店“出售”公章一事，山東千舜律師事務(wù)所律師王偉表示，該店存在濫用公章行為。公章作為一家公司的印信，代表著一個公司的信譽和法律責(zé)任，如此廉價出售本公司的信譽，并不是商家應(yīng)該做的。即便這些公章并非所屬商家授意允許對方使用，至少屬于不規(guī)范使用。如果這些公章并非對方授權(quán)，那么使用者就有盜用公章，甚至偽造公章的嫌疑。

????本版文/圖 記者 曹建民