學校期末考家長自算分數(shù)排榜

????“這次期末考試考砸了，媽媽開完家長會就說了我一頓。 ”“我的語文、英語考得好，數(shù)學一般，只考了85分，沒拿到獎勵。 ”期末考試結(jié)束后，最近島城中小學校紛紛舉行家長會，而家長會后的家庭“算賬”成為不少孩子的“獎勵大會”或“批斗會”。“不是說現(xiàn)在小學生成績只劃等級不打分嗎？為什么這么多孩子都知道自己考了多少分？ ”對于不少市民的疑惑，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然按照教育部門的規(guī)定，“義務教育階段的考試成績以等級形式呈現(xiàn)”以及“考試成績應單獨反饋給學生”。但為了準確掌握孩子的成績變化和定位，家長們并不滿足只知道等級，中小學校的家長會變成了爸媽們算分和拐彎抹角打聽排名的好地方。

????家長會鉛筆標出考卷總分 老師擦掉家長再算

????“咱孩子數(shù)學考了96分、英語95分，最可氣的是語文才考了71分，考得太差了。 ”上周末，在一所小學的家長會現(xiàn)場，記者看到，一名三年級學生的媽媽拿到孩子的試卷后，立刻用手機上的計算器算孩子的考試分數(shù)，然后忍不住往家里打電話，急著“匯報”孩子的成績。任教15年的班主任李老師告訴記者，雖說現(xiàn)在教育部門要求小學生的成績按照優(yōu)秀、良好、及格、待及格來分等級評價，可據(jù)她了解，現(xiàn)在部分小學開家長會的“慣例”都是先把語數(shù)外三科的卷子發(fā)到家長手里，而這也成為家長來開家長會的主要目的。 “家長拿著卷子，第一件事就是算分，班里經(jīng)常出現(xiàn)一片家長拿手機算分的‘景觀’。 ”李老師無奈地說，“我本想和家長交流孩子半年來在生活、學習方面的進步和不足，家長卻總圍繞著孩子的考分不斷發(fā)問。 ”

????據(jù)市區(qū)一所熱點小學的老師透露，考卷上各大題的總分按照百分比的形式體現(xiàn)，比如語文滿分100，第一大題字詞讀音后面就會標出20%，這名老師解釋道：“其實也就是20分，老師判卷子時，用紅筆劃下錯題，然后在大題旁邊寫上得百分之幾。為了錄入考分，最后統(tǒng)一用鉛筆在卷子寫上總分，在開家長會之前，拿橡皮擦掉總分再發(fā)給家長。 ”

????在采訪中，一名五年級學生家長表示，這些“秘密”他都聽孩子說過。 “我個人覺得這種做法太可笑，費這功夫沒啥意義，難道就是為了應付抽查？ ”另一所學校的家長王先生告訴記者，他給孩子去開家長會的時候，各科的總分就寫在卷子上面，不過也是拿鉛筆寫上的。

????學期末排名和考分成績單 老師隨時攜帶身邊

????“不光孩子的考分能從卷子上算出來，查出孩子的排名也不是一件難事。 ”昨日，五年級學生家長魏先生悄悄告訴記者，孩子班主任有一張全班學生各科考分、總分、排名的成績單，只是不公開貼出來而已，他兒子去班主任辦公室時，老師還“偷偷”拿出來讓孩子看了自己的名次。 “孩子上高年級了，有時候分數(shù)考得并不高，比如他兒子這次考試，三科沒有一個滿分，最高一科也只有95分，沒想到卻是全班第一。 ”魏先生笑著說，如果不知道名次，還要生氣說孩子一頓。不少家長都表示他們會私下打電話給班主任，問問孩子在全班的排名，有的老師還隨身攜帶成績單，以防家長不時地打電話來問。

????據(jù)了解，有的學校還會算出班級平均分，這已成為“考察”班主任、任課老師的一項“指標”。一名三年級家長曾自豪地說，孩子所在的班級向來是年級第一名，只是這次考試有一名孩子語文考砸了，只考了70來分，這才拖了班級的平均分，成了年級第二名，他覺得全班平均分的名次，也能說明一名班主任管理班級的能力和任課老師的水平。絕大部分班主任承認，這在無形之中也給他們造成了“抓成績”的壓力。

????新現(xiàn)象 為給孩子找準定位旁敲側(cè)擊算出排名

????“我女兒這次語數(shù)外都考了100分，至少是班級前五名，因為老師說了，班里語文拿滿分的只有五個孩子。 ”這幾天，家長劉先生特別開心，孩子的好成績讓他很滿意，雖然老師自始至終都沒有透露孩子的班級名次，但通過老師的只言片語，“聽者有心”的家長已經(jīng)自動算出了孩子的大致排名。 “老師沒有公布孩子的名次，是我自己算出總分以后，又和同年級其他班的家長互相交流，費了不少事，才大概算出孩子的成績在年級中的位置。 ”一名島城熱點初中的初一學生家長告訴記者，在中考的壓力面前，如果想升入名校，需要隨時掌握孩子成績的變化，以此決定是否報輔導班、報哪個輔導班來提高成績，而了解年級排名是為了給孩子找準定位，“根據(jù)學校以往升入各所優(yōu)質(zhì)高中的人數(shù)，看看自己的孩子可以制定什么升學目標?，F(xiàn)在不讓公布排名，我們只好自己想辦法打聽、自己來算。 ”

????在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的家長都通過各種明示、暗示的方法，掌握了孩子的期末成績在班里的大致名次。不少家長認為，“如果成績只有優(yōu)良中差等級，我們怎么知道孩子是進步了還是退步了？ ”