青少年心理健康·家校社協(xié)同育人中心啟動(dòng)儀式暨學(xué)術(shù)分享會(huì)在青舉行

30日，“夢(mèng)想工程·真愛慧心成長計(jì)劃——青少年心理健康·家校社協(xié)同育人中心啟動(dòng)儀式暨學(xué)術(shù)分享會(huì)在青島銀海學(xué)校舉行。此次啟動(dòng)儀式由上海市靜安真愛夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院主辦，青島銀海學(xué)校承辦。

青島銀海集團(tuán)黨委書記、董事長辛華龍為啟動(dòng)儀式致歡迎辭，對(duì)長期以來關(guān)心和支持銀海教育的教育界同仁和家長表示感謝。董事長強(qiáng)調(diào)，銀海教育的成功離不開家校社的積極參與和共同努力。銀海會(huì)精心打造家校社協(xié)同共育的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化五育并舉，為銀海教育高質(zhì)量發(fā)展提供新方案、新思路和新模式，為青島市推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

青島市教育學(xué)會(huì)會(huì)長王洪琪致歡迎辭，會(huì)長強(qiáng)調(diào)青少年心理問題不敢忽視，必須面對(duì)，是全社會(huì)必須重視的問題。不能只知道他人是誰，忘了自己是誰。他強(qiáng)調(diào)家校社要目標(biāo)一致，以先進(jìn)的理論，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家在于“養(yǎng)”，校在于“育”，社會(huì)要提供良好的平臺(tái)和多元化環(huán)境，共同培育青少年健全的人格。

上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)創(chuàng)始人、上海市靜安真愛夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院理事長潘江雪作主題為“培養(yǎng)積極的生活者——家校社協(xié)同育人”的主旨分享。真愛夢(mèng)想的愿景是“讓孩子自信、從容、有尊嚴(yán)的成長”。潘理事長點(diǎn)明ChatGPT對(duì)于教育界的沖擊，人類未來的競(jìng)爭(zhēng)力在于自我管理、情感價(jià)值和社交能力，我們?cè)诨A(chǔ)教育階段要讓孩子“會(huì)問”，站在全人類的知識(shí)上學(xué)習(xí)。她呼吁家長不做“直升機(jī)家長”，給以孩子空間和試錯(cuò)體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诒С汁h(huán)境中獲得創(chuàng)造力。她強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)在于喚醒，要“喚醒”孩子們向?qū)W的生命。

上海市靜安真愛夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院聯(lián)席院長劉惠系統(tǒng)地為大家介紹了夢(mèng)想工程·真愛慧心成長計(jì)劃，她以切身經(jīng)歷講述愛對(duì)于孩子成長的重要性，強(qiáng)調(diào)疏通而非堵塞，家長要有同理心，切實(shí)體會(huì)到孩子“在地上打滾”也一定是有一個(gè)非常有道理的理由。她以一首詩歌《see me beautiful（看到我的美好）》作為結(jié)束，呼吁看到孩子們身上獨(dú)特的靈魂閃光點(diǎn)。

在市教育局、市教育學(xué)會(huì)、市教科院的見證下，潘江雪理事長、青島銀海集團(tuán)黨委書記、董事長辛華龍共同為銀海學(xué)校的“青少年心理健康·家校社協(xié)同育人中心”揭牌，正式攜手開啟真愛慧心成長計(jì)劃，培養(yǎng)身心健康，自信、從容有尊嚴(yán)的青少年。

同濟(jì)大學(xué)心理學(xué)系胡耿丹教授以“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮防治與心身健康管理”為題進(jìn)行主旨分享，胡教授講解了網(wǎng)絡(luò)成癮和多元危害和發(fā)生原因與機(jī)制。點(diǎn)明了網(wǎng)絡(luò)成癮的根本原因是網(wǎng)絡(luò)行為激活了個(gè)體的內(nèi)在本能。分享了網(wǎng)絡(luò)成癮的防治策略，核心理念是以“癮”替癮，用運(yùn)動(dòng)成“癮”置換網(wǎng)絡(luò)成癮，用積極健康的“癮”置換消極不良的網(wǎng)癮。這就要求老師和家長從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，使其獲得自尊、愉悅的體驗(yàn)。除運(yùn)動(dòng)之外，音樂、舞蹈、學(xué)習(xí)等活動(dòng)同樣也能激活人的本能欲望。以學(xué)習(xí)為例，如果家長和老師能從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子每取得的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分鼓勵(lì)，那么就能讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅、榮譽(yù)和自尊，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)之“癮”替換網(wǎng)絡(luò)成癮。

胡教授強(qiáng)調(diào)，“雙減”政策下網(wǎng)癮防治需從家庭入手。構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)下的學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”協(xié)同干預(yù)體系，是現(xiàn)階段符合青少年心理特征和成長環(huán)境的多元協(xié)同干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮的機(jī)制保障。多方面齊抓共管，從小培養(yǎng)青少年的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、藝術(shù)等方面興趣，充分激發(fā)青少年的成就感和榮譽(yù)感，讓其體驗(yàn)成功的喜悅，是實(shí)現(xiàn)“成癮替換”的關(guān)鍵一環(huán)。

真愛慧心成長計(jì)劃正式在青島起航！在未來的日子里，真愛攜手銀海，基于家校社協(xié)同育人，共同來培養(yǎng)身心健康，自信、從容、有尊嚴(yán)的青少年。