“體教融合”模式結(jié)出碩果 這群足球少年填補(bǔ)島城歷史空白

在日前舉行的第十四屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)男子組足球項(xiàng)目比賽上，山東代表隊(duì)歷史上首獲金牌，“足球之城”青島也因此填補(bǔ)了一項(xiàng)歷史空白。這支冠軍球隊(duì)18人大名單中有14人來自青島實(shí)驗(yàn)高中。成績的取得源于青島實(shí)驗(yàn)高中和青島海牛俱樂部既抓學(xué)習(xí)、又抓訓(xùn)練的“體教融合”合作模式，使得學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)能力同步成長。順應(yīng)趨勢，未來隨著體教融合的深入推進(jìn)，更多學(xué)生將會(huì)成為受益者。

體教融合，給學(xué)生更多更好的出路

備戰(zhàn)全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，組建山東中學(xué)組足球代表隊(duì)的任務(wù)落在了青島實(shí)驗(yàn)高中與青島海牛俱樂部身上。如何讓學(xué)生既有良好的身體素質(zhì)、足球?qū)I(yè)能力，又要有良好的文化知識(shí)儲(chǔ)備，還要有好的出路？雙方自2018年開始了探索實(shí)踐，采取了“體教融合”的模式。學(xué)生們每天上午和下午第一節(jié)課在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課，下午到海牛俱樂部參加專業(yè)訓(xùn)練，3年時(shí)間幾乎從未中斷，最終鍛造出了這支足球夢之隊(duì)。

“傳統(tǒng)的俱樂部和體校模式重視專業(yè)訓(xùn)練，但文化課重視不夠。實(shí)際上，文化課學(xué)習(xí)與體育專業(yè)訓(xùn)練不是割裂的，而是相互貫通的，兩者應(yīng)該是相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的思考習(xí)慣、思考方式會(huì)帶到足球場上，他們可以更好用‘腦’踢球；他們在足球場上練就的專注、堅(jiān)毅、抗壓的能力，反過來也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)?！鼻鄭u實(shí)驗(yàn)高中校長孫睿說。更重要的是，體教融合更好地解決了學(xué)生們的出路問題，他們既可以走職業(yè)球員道路，也可以通過單招或高水平運(yùn)動(dòng)員考入理想大學(xué)。

王韜慶祝進(jìn)球。

“體教融合的新模式，保證了我們的學(xué)習(xí)成績，也保證了我們的專業(yè)訓(xùn)練?！痹诒緦脤W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，打入多粒關(guān)鍵進(jìn)球的青島實(shí)驗(yàn)高中高三學(xué)生王韜說，他已經(jīng)參加過多項(xiàng)重要賽事，目前正隨U20國青隊(duì)在鹽城參加比賽，以賽代練，備戰(zhàn)2024年奧運(yùn)會(huì)。除了專業(yè)能力強(qiáng)，他的學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異，是學(xué)校華師卓越班的學(xué)生，成績更是在級(jí)部名列前茅。

據(jù)悉，青島實(shí)驗(yàn)高中現(xiàn)有100余名足球后備人才，學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)情，分別編入華師卓越班、普通班和足球班。學(xué)校專門訂制課程，保證文化課學(xué)習(xí)，專業(yè)訓(xùn)練上由海牛俱樂部負(fù)責(zé)，班主任和專業(yè)教練形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同負(fù)責(zé)學(xué)生的管理。同時(shí)學(xué)校還為他們開設(shè)了人文導(dǎo)師大講堂、國學(xué)大講堂和品格教育大講堂。僅今年畢業(yè)的學(xué)生中，就有3人被北京航空航天大學(xué)等雙一流高校錄取。

順應(yīng)趨勢，體教融合將有更多探索

記者了解到，去年9月份，教育部就印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。相關(guān)負(fù)責(zé)人在解讀相關(guān)文件時(shí)表示，體教融合不光只是把體育和教育兩個(gè)部門的資源進(jìn)行簡單的相加，主要是一種理念變革，要達(dá)到以文化、體育育人的目的，使體育在育人方面的綜合功能和價(jià)值得到更大的釋放，發(fā)揮更重要的作用。

隊(duì)員們在場上訓(xùn)練。

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰也表示，認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)校體育只是蹦蹦跳跳、活動(dòng)身體的觀念可能已經(jīng)過時(shí)了，學(xué)校體育必須做到教會(huì)、勤練和常賽。從目前各學(xué)校情況看，體教融合還有很長的路要走。

“體育，體是一種手段，重點(diǎn)在育。”孫睿說。在今年的體育節(jié)上，青島實(shí)驗(yàn)高中就打破了傳統(tǒng)的體育課模式，開展了8個(gè)體育項(xiàng)目的比賽，全校所有班級(jí)共同參與，每一節(jié)體育課都有比賽，高一高二參與人數(shù)達(dá)三千多人次，比賽上百場。

實(shí)高附中的孩子們在鯤鵬足球俱樂部教練的帶領(lǐng)下訓(xùn)練。

學(xué)生們嘗到了體教融合的“甜頭”，青島實(shí)驗(yàn)高中也將有更多的探索。記者了解到，青島實(shí)驗(yàn)高中正利用集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢，開始探索實(shí)行初高一體化培養(yǎng)，實(shí)行全新的“育風(fēng)計(jì)劃”?！皩?shí)高附中今年招收的足球后備人才從入學(xué)開始就實(shí)施體校融合的育人方式，為他們打造個(gè)性化的成長路徑。”青島實(shí)驗(yàn)高中體育老師袁基恩說。實(shí)高附中老師負(fù)責(zé)文化課學(xué)習(xí)，青島鯤鵬足球等俱樂部專業(yè)教練負(fù)責(zé)專業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)增加新人文教育課程，實(shí)現(xiàn)課程體系、訓(xùn)練模式的打通，以及訓(xùn)練俱樂部的跟進(jìn)。（青島日報(bào)／觀海新聞?dòng)浾?王世鋒／文 韓星／圖）