“強基計劃”實施第四年，今年招生有何新變化
今年是“強基計劃”實施的第四年。截至目前，全國已經(jīng)有超25所高校公布了2023年的“強基計劃”招生簡章。相比于去年，今年的“強基計劃”在招生專業(yè)上有哪些不同？有哪些“新面孔”被納入“強基計劃”中？考核方式是否存在變化？
記者梳理發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)等理工類基礎(chǔ)學(xué)科仍是“強基計劃”的主流學(xué)科，大部分高校著重考查考生的綜合素質(zhì)以及自身專業(yè)能力，體育測試是否合格依舊決定著考生是否有參加復(fù)試的資格。
理工類基礎(chǔ)學(xué)科占“大頭”
2020年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》，決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，也稱“強基計劃”。據(jù)統(tǒng)計，“強基計劃”實施3年來，共錄取新生1．8萬余人，試點高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過“強基計劃”選拔了一批對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。
近年來，“強基計劃”以理工類基礎(chǔ)學(xué)科為主。根據(jù)公開資料統(tǒng)計，理工類學(xué)科方面，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是高校開設(shè)最多的專業(yè)，其次是物理學(xué)與化學(xué)，而后是生物科學(xué)、工程力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。文史類學(xué)科僅涉及歷史學(xué)、哲學(xué)、漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）。從整體看，今年在學(xué)科分布上與去年保持一致，以理工類基礎(chǔ)學(xué)科為主。
據(jù)了解，“強基計劃”主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。因此，一些符合時代發(fā)展需要的新學(xué)科出現(xiàn)在了部分高校的“強基計劃”中。有部分高校根據(jù)實際情況，順應(yīng)科學(xué)發(fā)展趨勢，并結(jié)合自身特色，注重跨學(xué)科融合，開設(shè)了新的招生專業(yè)，并對培養(yǎng)相應(yīng)領(lǐng)域的人才提出了新的要求。
比如，北京航空航天大學(xué)在“強基計劃”中開放“飛行器動力工程學(xué)”專業(yè)，在招生簡章中強調(diào)著重培養(yǎng)考生“力學(xué)與信息、材料、制造的多學(xué)科交叉的能力”，以國家戰(zhàn)略發(fā)展方向為依據(jù)，塑造“具有原始創(chuàng)新精神、技術(shù)突破能力的前沿拔尖創(chuàng)新人才”。
考核方式注重考生綜合能力與體質(zhì)健康
與去年相比，“強基計劃”高?？己藴y試方案基本一致。在已公布今年“強基計劃”招生簡章的高校中，大多數(shù)高校依舊采用“高考成績（不含任何政策加分，折算成百分制）×85％＋?？汲煽儯ò俜种疲?5％”的方案計算綜合成績。
針對入圍考核辦法，各高校規(guī)定不一，但大多依據(jù)高考成績，按分省分專業(yè)招生計劃的4－6倍確定入圍考核考生名單和入圍專業(yè)并公示入圍標(biāo)準（末位同分考生全部入圍）。
此外，多數(shù)學(xué)校對考生的高考成績提出要求。比如，中南大學(xué)要求考生“高考成績須達到所在省份同科類第一批本科錄取控制分數(shù)線”；天津大學(xué)在此基礎(chǔ)上，要求“高考成績還須達到生源所在省（區(qū)、市）高考滿分的75％”。
對于在相關(guān)領(lǐng)域具有突出表現(xiàn)，即高中階段取得過奧賽全國決賽二等獎及以上獎項的高素質(zhì)考生，大多高校給予了一定的寬松政策。例如，蘭州大學(xué)在招生簡章中便說明，這類考生達到本科一批控制線便可入圍校考，鼓勵高素質(zhì)人才加入“強基計劃”。
部分高校的?？汲煽冇蓛刹糠纸M成：“筆試＋面試”，視各高校情況，選擇更側(cè)重于筆試還是面試，與去年保持一致。比如中山大學(xué)在招生簡章中注明，筆試成績占?？汲煽兊?0％，而面試成績占70％，傾向于看重面試成績；中國人民大學(xué)則在招生簡章中說明，筆試成績占60％，面試成績占40％，更側(cè)重于筆試成績；西北工業(yè)大學(xué)在招生簡章中明確，面試成績即為?？汲煽?，不再另行設(shè)置筆試考試。
此外，體育測試也被延續(xù)了下來。盡管所有入圍?？嫉目忌枰獏⒓芋w育測試，在具體項目設(shè)置上，高校依然擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。不過，大多數(shù)學(xué)校僅要求考生體育測試合格即可，不將體育測試成績計入綜合成績，并接受因身體原因無法參加體育測試的考生的免考申請。
小班制教學(xué)，打通本碩博三階段學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)
根據(jù)已公布的招生簡章，幾乎所有高校均對“強基計劃”的考生給予一定的資源傾斜。比如，武漢大學(xué)在招生簡章中明確表示，對“強基計劃”錄取入校的學(xué)生實行“單獨編班”，為每名“強基計劃”錄取的考生建立人才成長檔案，跟蹤培養(yǎng)發(fā)展情況，安排知名教授“一對一”指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)及科研活動，并“通盤考慮本、碩、博階段的學(xué)習(xí)和科研，推進科教協(xié)同育人”，與去年的招生簡章保持一致。
電子科技大學(xué)“強基計劃”的學(xué)生入學(xué)后，可通過學(xué)院組織的跨學(xué)院科研大團隊論壇，在全校范圍內(nèi)選擇國家級人才師資作為自己的學(xué)業(yè)、科研導(dǎo)師，在大師指導(dǎo)下制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃，參與導(dǎo)師所在團隊的科研訓(xùn)練；可根據(jù)自身興趣和特長，選擇相應(yīng)專業(yè)方向的項目式課程，開展貫穿本科4年、覆蓋專業(yè)核心課程的科研實踐訓(xùn)練。“強基計劃”采取課程首席教授小班研討式教學(xué)，實施本、碩、博銜接的精英人才培養(yǎng)模式。
針對退出機制，各高校有不同的規(guī)定。有高校明確規(guī)定參加“強基計劃”的考生不能轉(zhuǎn)專業(yè)，也有學(xué)校會定期對“強基計劃”內(nèi)的學(xué)生進行考核，加強流動性，以保證“強基計劃”內(nèi)學(xué)生的質(zhì)量。
比如，廈門大學(xué)在今年的招生簡章中對此項規(guī)定加以詳細闡釋，規(guī)定考生入學(xué)后“原則上不轉(zhuǎn)專業(yè)，原則上不修讀輔修專業(yè)”，并且“退出‘強基計劃’的學(xué)生不再轉(zhuǎn)專業(yè)，亦不再具有申請免試攻讀研究生資格”。
