新華社鄭州７月２６日電（記者張興軍）由于時間固定，容易掙錢，代家教成了暑期高校留守族做兼職的首選。但不少大學生反映，隨著家長對家教老師整體素質要求的提高，原本輕松的家教現(xiàn)在也不那么輕松了。

　　劉俞章是鄭州大學機械設計專業(yè)一年級的學生，記者見到他的時候，這位靦腆的小伙子正一臉沮喪。他說， 在學校東門口那條由同學們自發(fā)形成的“家教一條街”上，自己已經(jīng)等了三四天了，但是至今仍然沒有找到一份家教。“并不是沒有機會，而是機會來的時候沒有能力抓住�！眲⒂嵴赂嬖V記者，前兩天一位家長過來給孩子找家教，當時挑中了自己，但為了測試自己的水平，竟然把今年高考數(shù)學題的最后一道大題拿給他做，最后沒有做出來，結果眼看到手的機會就這樣沒了。劉俞章述說自己的遭遇的時候，周圍有同學插嘴說也遇到類似的事情，只是用來測試的題目由高考題變成了奧林匹克競賽題。

　　日前，記者也在鄭州大學親眼看到了這樣一件事情：一位前來尋找家教老師的家長很快被同學們團團圍住，但當這位家長說出輔導科目——AUTOCAD時，圍觀的學生立刻退去大半。一位熱心的同學幫助該家長聯(lián)系到了鄭州某高校計算機專業(yè)的一位同學，但得到的答復卻是“做不了”。這位家長最終失望而去。

　　一位家教中介人員說，現(xiàn)在的家長對家教老師的要求越來越高了。有的要給孩子找一位數(shù)學家教，但是要求書法一定要好；有的是要給孩子找一位英語輔導老師，但同時卻要求會彈鋼琴。在該中介人員登記的招聘信息里，記者也看到，一些家長除了限定某專業(yè)之外，往往還會加上“（英語）口語好”“會打籃球”等條件。

　　一位中學老師指出，家教市場出現(xiàn)的這種變化，實際上反映了當前我國教育從應試教育向素質教育轉變的整體趨勢，是一種好的現(xiàn)象。但與此同時，這種日趨多元的變化也向高校大學生們提出了挑戰(zhàn)，對他們的綜合素質是一個考驗。

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