新華網(wǎng)重慶8月4日電（記者李永文、吳一帆）新學(xué)期快到了，分班考試、入學(xué)測(cè)試等各種考試又會(huì)接踵而來(lái)。如何取得好成績(jī)，學(xué)生、老師們又要八仙過(guò)海各顯神通了。就以往的情況來(lái)看，有一點(diǎn)需要有關(guān)各方注意，這就是考試前“圈題”的做法。

　　考試之前，老師帶著學(xué)生劃定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的做法由來(lái)已久，但 以近年來(lái)為盛。所謂的“劃重點(diǎn)”，實(shí)則是以復(fù)習(xí)重點(diǎn)為名，行泄露試題之實(shí)。這種方式雖然讓學(xué)生出“成績(jī)”，令老師有面子，看似雙贏，實(shí)則貽害無(wú)窮。學(xué)校考試“圈題”成風(fēng)之后，學(xué)生和家長(zhǎng)長(zhǎng)期被虛假成績(jī)蒙蔽，掌握不了實(shí)際學(xué)習(xí)情況，無(wú)法針對(duì)性地“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煛叭︻}”的習(xí)慣，而不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師也無(wú)心投入教學(xué)研究工作，只想著用這種投機(jī)取巧的辦法給自己撈教學(xué)成績(jī)，最終導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。學(xué)生之所以歡迎這種“圈題”方式，是因?yàn)槟芎芸焯岣咦约旱摹俺煽?jī)”，得到短暫的心理滿足；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，自己的考核成績(jī)能夠迅速提高，從而贏得增加工資、獎(jiǎng)金和提升的機(jī)會(huì)。“投入不多，產(chǎn)出不小”，“圈題”因此能在學(xué)校發(fā)展。

　　探究“圈題”歪風(fēng)產(chǎn)生的根源，除了老師和學(xué)生的急功近利心理之外，不排除學(xué)校之間相互攀比成績(jī)的因素。因?yàn)橥ㄟ^(guò)提高本校學(xué)生成績(jī)提升學(xué)校知名度后，可以吸引更多生源，給學(xué)校增加創(chuàng)收的機(jī)會(huì)。“圈題”的方式方便快捷，學(xué)校自然對(duì)這種做法“睜一只眼，閉一只眼”。學(xué)校教育是人生學(xué)習(xí)的重要階段，也是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，而用“圈題”來(lái)提高學(xué)生成績(jī)的育人方式實(shí)在是“愚人”的做法，又怎么能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)放心的人才呢？因此，從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的角度，學(xué)校應(yīng)盡快摒棄“圈題”的做法，還原考試的本來(lái)作用。作為學(xué)生，也應(yīng)該保持清醒頭腦，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，通過(guò)扎實(shí)努力真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)。