近日在接受采訪時(shí)，楊智勇告訴 記者，每到六七月份他都忙得焦頭爛額。企業(yè)現(xiàn)在來招學(xué)生，他手里已經(jīng)沒人了，但又不能得罪企業(yè)，只好想各種辦法。前些天濟(jì)鋼集團(tuán)來學(xué)校要65個(gè)學(xué)生，最后只湊了40名畢業(yè)生，只好讓25個(gè)明年才畢業(yè)的學(xué)生先去實(shí)習(xí)。

　　最讓楊智勇頭疼的，是招生過程中遇到不少人為障礙。濟(jì)南市高級(jí)技工學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，今年計(jì)劃招生1400人，到7月中旬只錄取了800多人。他對(duì)此大惑不解：“不是學(xué)生不愿意上技校，問題是我們下去招生就像打游擊的，需要躲避一些區(qū)縣中學(xué)的封殺。為完成當(dāng)?shù)亟逃�部門下達(dá)的給所屬職業(yè)中專供應(yīng)生源的任務(wù)，中學(xué)一般都不讓我們進(jìn)校宣傳。濟(jì)南一所中學(xué)門口甚至掛出牌子：除本區(qū)某某職專外，其他學(xué)校不得進(jìn)校宣傳招生。我們只能通過各種關(guān)系給中學(xué)校長、老師做工作，才能把招生簡(jiǎn)章發(fā)到學(xué)生手里�！�

　　在采訪中，這一現(xiàn)象成為技工學(xué)校普遍反映的一個(gè)難題。記者在濟(jì)南市商業(yè)技工學(xué)校2004年招生簡(jiǎn)章上看到一個(gè)醒目的“特別提示”：根據(jù)市教育局文件精神，每個(gè)學(xué)生都有選擇學(xué)校和填報(bào)志愿的自由。對(duì)此，這所學(xué)校招生辦的一位老師解釋說，一些中學(xué)為了自身利益，只允許學(xué)生報(bào)考當(dāng)?shù)芈殞�。為了�?yīng)對(duì)這種明顯的行業(yè)和地方保護(hù)主義，學(xué)校不得已通過這種方式提醒學(xué)生和家長。根據(jù)目前我國職業(yè)教育管理體系，技工學(xué)校由勞動(dòng)部門管理，而掌握著生源的中學(xué)屬于教育部門管理，但由于教育部門管理的職業(yè)中專、職業(yè)高中、高職等學(xué)校都面臨爭(zhēng)搶生源的問題，因此技工學(xué)校在招生時(shí)就遇到“封堵”。

　　山東技師學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)處處長李培智告訴記者，由于一些中學(xué)“不讓技校進(jìn)，不讓學(xué)生出”，技校沒有機(jī)會(huì)向?qū)W生直接宣傳，直接影響了技校生源數(shù)量和質(zhì)量。他認(rèn)為，一個(gè)根本問題是，教育部門在統(tǒng)計(jì)升學(xué)率時(shí)只認(rèn)學(xué)歷教育，比如，初中生上普通高中、職業(yè)中專才計(jì)入升學(xué)率，上技校則不算。因此，為提高升學(xué)率，學(xué)校和老師不但不引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考技工學(xué)校，反而可能阻止。這實(shí)際上侵犯了學(xué)生和家長的知情權(quán)和自由選擇權(quán)，是對(duì)學(xué)生未來的不負(fù)責(zé)任，也造成我國職業(yè)教育中一些不健康因素，比如技工學(xué)校和職業(yè)中專沒法公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　針對(duì)技校反映的情況，山東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，強(qiáng)制學(xué)生不上技校損害了教育法中規(guī)定的學(xué)生自由選擇學(xué)校的權(quán)利。另外，按歷史慣例，技工學(xué)校不屬于學(xué)歷教育，教育部門就很難將其納入中學(xué)的升學(xué)率。這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，根本上還是一個(gè)體制問題，我國職業(yè)教育正處于改革調(diào)整期。從長遠(yuǎn)來看，技工學(xué)校與職業(yè)學(xué)校應(yīng)該是趨同的，都屬于中等職業(yè)教育。目前已出現(xiàn)了一些好的跡象，青島等地教育部門在宣傳時(shí)已將兩類學(xué)校一視同仁。

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