（鄭潔）剛進大學時，得克薩斯州貝勒大學三年級學生尼西·史密斯選擇的是理財專業(yè)。二年級時，她重新選擇，目前她學的是體育贊助和銷售，她將到專業(yè)體育隊里實習，并且到棒球場調研。

　　在美國，越 來越多的學生傾向于選擇高度專門化的新專業(yè)，希望在激烈的求職競爭中能有優(yōu)勢。比較受歡迎的專業(yè)有體育銷售、游戲開發(fā)、娛樂場所研究和國土安全等。

　　很多學生被這種專門化教育所吸引，因為回報很高。貝勒大學銷售學系教授柯克·韋克菲爾德說，負責把贊助項目賣給專業(yè)體育隊的人能期望拿到6位數(shù)的起薪。

　　丹佛大學二年級學生安妮·沃格爾最早主修計算機科學，現(xiàn)在學游戲開發(fā)。據(jù)調查，一名初級游戲程序師一年能拿到5.5萬美元，領導程序開發(fā)者最高可掙15萬到25萬美元。

　　除了經(jīng)濟原因，還有一些專門化專業(yè)是偶發(fā)事件催生出來的。安然、環(huán)球電訊和世界通信公司破產后，西弗吉尼亞大學等學校開始開3周速成法務會計專業(yè)，這是一個研究會計與法律的交叉專業(yè)。

　　“9·11”事件以后，國土安全部門總共大約要招聘18萬名雇員。美國大學隨即引入了國土安全、反恐和災難處理等專業(yè)。翻譯和邊境巡邏安全專業(yè)發(fā)展最快。

　　波士頓東北大學教授保羅·哈林頓說：“明確事業(yè)發(fā)展方向的孩子通常會占據(jù)有利位置。”貝勒大學銷售學系教授柯克·韋克菲爾德說：“高度細化學科能把學生放到一個有競爭力的位置。”雇主

　　看中的是，專門專業(yè)畢業(yè)生有一整套職業(yè)規(guī)范。也許一個專門化專業(yè)最有價值的是它包含的實際工作經(jīng)驗。

　　但一些人對此持懷疑態(tài)度：十八九歲的年輕人是否已準備好進入目標明確的職業(yè)？還有人認為，進行專門研究對他們來說太年輕了，而且這樣狹窄的教育范疇會阻礙他們探索其他領域。

　　丹佛大學計算機科學系洛特尼杰教授說，他和同事今年秋天設立了新專業(yè)———游戲開發(fā)。這增加了計算機科學的吸引力和趣味性，學生主動上門要學這個專業(yè)。但他同時也說出了自己的憂慮：“今后5年，如果經(jīng)濟反彈，我們會遇到麻煩，因為我們沒有足夠的計算機科學家�！�