青春年少難擋誘惑

　　山東省少年教養(yǎng)學(xué)校15歲的德平（化名），兩年前從德州農(nóng)村老家輟學(xué)，到一家“路邊店”打工。剛開始，他只是對進(jìn)出店里的男女感到好奇，進(jìn)而想了解男女間到底是怎么回事兒 。

　　終于有一天，在兩個賣淫小姐的引誘下，他與她們發(fā)生了關(guān)系。

　　而為了獲得嫖娼資金，他開始瘋狂地盜竊。德平說，那時候他幾乎每天都偷竊，最多的一次偷了4000多元。最后，他被送進(jìn)了教養(yǎng)學(xué)校，在這里接受3年的教育。山東省少年教養(yǎng)學(xué)校教育科高科長分析說：“假如學(xué)�；蛘呒彝ツ芴崆皩π〉缕竭M(jìn)行性方面的道德教育，他可能就不會走上犯罪的道路�！�

　　從事犯罪管理27年的高科長說，現(xiàn)在性犯罪占了少年犯罪的20％；而因性犯罪被教養(yǎng)的少年，在犯罪前幾乎都沒接受過性道德教育。

　　而讓家長焦慮的是，由于生活條件的改善、社會開放程度的提高，現(xiàn)在的孩子變得越來越早熟。

　　濟(jì)南市歷下區(qū)教委普教科王悅科長，曾接到過一位家長的電話：女兒9歲就來了月經(jīng)，孩子不懂，嚇得不得了，家長也羞于解釋，結(jié)果孩子痛苦了一個學(xué)期。

　　教育心理學(xué)碩士王蕾則提醒，隨著孩子的早熟，對孩子的性教育要正確地進(jìn)行，不能遮遮掩掩，欲說還休，否則只能讓孩子產(chǎn)生“試一試”的好奇心，其后果不堪設(shè)想。

　　老師挑著講 學(xué)生偷著看

　　有關(guān)資料表明，荷蘭父母對孩子的性教育值得借鑒。孩子很小的時候，在飯桌上、閑談中，父母都會大方地給孩子解釋性、性器官。孩子對性器官的認(rèn)知，如同對胳膊、手一樣的普通，沒有一點神秘感�，F(xiàn)在，荷蘭是西方國家中少年性犯罪率最低的。

　　據(jù)一份問卷調(diào)查，現(xiàn)在國內(nèi)有些家長已開始主動對孩子進(jìn)行性教育，但包括這些家長也認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起對孩子進(jìn)行性教育的主渠道責(zé)任。

　　據(jù)了解，濟(jì)南的一些中學(xué)開設(shè)了青春期健康教育課程，但厚厚的一本書中也僅有一章涉及性教育。任課老師只是告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做，對諸如性器官結(jié)構(gòu)等更具體的知識，則是讓學(xué)生通過看錄相或看書自學(xué)。

　　對于小學(xué)生的性教育，山東多數(shù)學(xué)校是從五年級開始，但老師只是讓女生去多媒體教室看錄像。老師不說看什么，女生回來后更不說。弄得男生非常好奇，就偷偷去看，看得一知半解，結(jié)果好奇心更重了。

　　性教育教材陳舊也是一個問題。據(jù)了解，濟(jì)南歷下區(qū)有很多學(xué)校用的還是上世紀(jì)80年代的教材，原因是價格便宜。而這些教材往往說得很簡單，也很模糊。

　　“家長不敢講，老師挑著講，學(xué)生偷著看�！蓖鯋偪崎L一語道破了現(xiàn)在性教育的現(xiàn)狀。

　　一位業(yè)內(nèi)人士略帶失望地對記者講了這樣一件事：教育部門對任課老師專門進(jìn)行過培訓(xùn)，講課教授曾讓老師們上臺示范，進(jìn)行師生問答，結(jié)果這些老師連提問有關(guān)性教育方面的問題都感到害羞�！耙�是接受過專門醫(yī)學(xué)培養(yǎng)，他們在教學(xué)中肯定能大方地談?wù)撊梭w、性，也不用這么麻煩地進(jìn)行培訓(xùn)了。”這位人士表示。

　　主渠道沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，一些孩子便通過歪門邪道去了解性知識。據(jù)了解，瀏覽黃色網(wǎng)站已成為少年性犯罪最大的誘因。

　　山東省少年教養(yǎng)學(xué)校的人士介紹了一個極端的例子，有一個孩子識字不多，但卻能熟練地登陸黃色網(wǎng)站，難以自拔，終于走上犯罪的道路。

　　呼喚專職醫(yī)學(xué)教師

    性教育滯后，除了傳統(tǒng)因素的影響外，有關(guān)人士認(rèn)為主要是缺乏專職醫(yī)學(xué)教師的緣故。

　　國家有關(guān)政策規(guī)定，在校學(xué)生每600人應(yīng)配備一名醫(yī)務(wù)人員，濟(jì)南歷下區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)生5萬余人，應(yīng)配備專職醫(yī)師85人左右，但目前也就有10個人。就是這10個人，也多接近退休年齡。大量的非專業(yè)的性教育教師，多是由文化課教師轉(zhuǎn)任，有的是因為年齡大了退出“一線”，更多的則是因為文化課教學(xué)水平差給“發(fā)配”來的。

　　專業(yè)老師的缺乏，也是因為缺少這方面的編制，醫(yī)科大學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)不了中小學(xué)。據(jù)了解，由于全社會普遍對性教育不夠重視，有關(guān)部門每年審批教育系統(tǒng)的編制時，只是批準(zhǔn)教授文化課的師范畢業(yè)生進(jìn)入，其他人“概莫能入”。受此影響，中小學(xué)申請配備人員時，也只是報批文化課老師的編制，不申請醫(yī)學(xué)方面的人才。

　　王悅對記者介紹，他們就此已多次向上級申請，向?qū)W校提出要求，但反應(yīng)很不積極。

　　他們?yōu)榇撕粲�，有關(guān)部門應(yīng)該充分認(rèn)識青少年性教育的重要性，及時調(diào)整編制，讓醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生也能加入進(jìn)來，真正提高青少年性教育的質(zhì)量。  (本報記者叢民 通訊員王威 )