人潮涌動的招聘會
沈陽市第一機床廠技校，是沈陽機床集團下屬的一所普通技校，它一年的學費與普通高校的學費相當，但還是有越來越多的家長決定把已經拿到大
學文憑的孩子送進來，因為這幾年大學生找工作越來越難，而這所只能發(fā)中專文憑的學校卻不愁畢業(yè)生找不到工作�！�
有了大學文憑，還“降格”到技校念書，這在過去是不可思議的事。
它反映了大學生就業(yè)市場一個怎樣的信號？是社會對人才的要求越來越高了，還是上大學學不到實用本領？大學生們放下架子，到技�！盎貭t”，又因何而起？近日，記者對此展開了調查。
就業(yè)難催生“回爐熱”
就業(yè)難催生“回爐熱”
記者在沈陽市第一機床廠技校了解到，去年學校搞了試點，招收了一名大學生和一名大專生，出人意料的是他們僅學了三個月的時間，就干出了一手漂亮的好活，于是今年招收學員時，高屋建瓴地成立了全市首個技�！按髮０唷保㈨樌卣械搅讼搿盎貭t”掌握一技之長的50余名大學生。
“以前有個本科學歷好像就進了‘保險箱’，工作保證沒問題�，F(xiàn)在可不行了，連碩士都很難找工作。與其這樣，還不如學一門真本事，最起碼能保證獨立生活�！币晃恍贞惖膶W生說，三年前，他學的計算機專業(yè)還是熱門，大家都一窩蜂似地都去學，結果畢業(yè)時，這個行業(yè)的人已經過剩了。而高級技工這兩年很吃香，才又進了技校。在這里自己起點高，努努力就有當“將軍”的希望。
據(jù)了解，2002年全國普通高校畢業(yè)生只有145萬人，2003年達到212萬人，2004年280萬人，2005年已增長至338萬人。與這串逐年加大的數(shù)字相伴而生的是，越來越多的大學畢業(yè)生手拿本科、專科文憑徘徊在用人單位門前，久久難以找到工作的機會。
記者在遼寧、黑龍江舉辦的幾場人才招聘會上發(fā)現(xiàn)，以前招聘單位常常打出只限大專以上學歷或只限本科以上學歷的招聘啟事，如今也轉變?yōu)椤罢衅笗嬕幻笥袝嬜C、有工作經驗”等技能要求。難怪有人說，在招聘廣告中，各種資格證書已經是繼身份證、學歷證之后的第三大證件。
苦學十余載拿到學歷，竟無法推開就業(yè)的大門，于是，不少大學生開始踏上繼續(xù)教育之路——學習各種實用技能。前幾年是車、鉗、鉚、電、焊沒人愛學，現(xiàn)在是初中生、高中生、大學生爭著搶著學。
尋找就業(yè)信息
此外，高薪也成為巨大的誘惑。“現(xiàn)在技校畢業(yè)生基本都能找到工作，我們廠數(shù)控車間的技工，月薪最高能拿到近萬元！”第一機床廠技校教務處孫主任說，雖然拿這么高薪水的人還是鳳毛麟角，但在這些“回爐”的大學生心中，這是無限的動力和希望。
據(jù)沈陽人才中心統(tǒng)計，從去年到現(xiàn)在，沈陽技工的工資普遍上漲20％以上，高級技工工資漲幅更在30％以上，有些工作崗位的工資竟然上漲了100％！沈陽黎明發(fā)動機、金杯汽車等大型工廠，普通技工月收入在1000－2000元之間；沈陽機床、松下發(fā)動機等股份或合資企業(yè)，高級技工的收入在2000元以上，關鍵崗位的技工，月收入可達到4000元。而職稱等級和學歷“雙高”的技工，收入已能與企業(yè)中層管理人員持平。
優(yōu)秀的技術工人成為稀缺資源
技術工作不是“面子活”
“回爐”值得鼓勵
有人表示大學畢業(yè)了去當技工純粹是浪費，倒不如中學畢業(yè)時直接報考職業(yè)學校。從上小學到技校畢業(yè)需要12年，讀完大學卻需要16年，普通大學生每人每年花費上萬元，一年技校學費也在4000元左右。這樣算下來，大學生當技工將造成人力資源配置的不合理，造成各種層次的勞動力資源不和諧，也浪費了寶貴的教育資源。
沈陽市政協(xié)文教體衛(wèi)委員會主任王利卻認為，從社會的角度而言，大學生到技�！盎貭t”，說明社會更注重人的實際工作技能，這是大學生在求職過程中增加競爭力的措施，是一種社會充電，應該值得鼓勵。
沈陽第一機床廠技校招生辦的佟老師也認為，現(xiàn)在企業(yè)缺的是高素質的高級技工。大學生有文化課的基礎，學起技術來入門快，理論與實踐結合得好，一年畢業(yè)就能上崗，企業(yè)愿意要，成長空間也大。
沈陽市勞動和社會保障局職業(yè)技能開發(fā)處的常青處長認為，技校的責任不是提升大學生的基礎知識水平，只是培養(yǎng)大學生達到中級職業(yè)技能的水平。不管大學生入校前拿的什么樣的學歷，有什么樣的水平，到了技校，跟初中生一樣，都是從零開始學技術的。但其有一定的理論背景，“回爐”可以幫助學生把在高校學到的理論知識與實踐知識充分結合起來，從而也有利于促進個人成長和社會發(fā)展，這種情況在英國、德國等國家并不鮮見。
“這絕對是件好事�！睂τ诖髮W生到技�！盎貭t”現(xiàn)象，黑龍江省教育廳職業(yè)與成人教育處處長張志強說。他表示，在英國、德國等國家，不僅學士，就連碩士、博士就業(yè)前都必須拿到符合相應崗位要求的職業(yè)資格證書。我國的高等教育是在計劃經濟背景下建立起來的，那時強調學生的理論水平、應試能力，直到現(xiàn)在，也以研究型為主，忽視學生的技能培養(yǎng)。加之高校擴招政策的實施，使得一些學校教學水平滑坡、人才質量下降，很多高校畢業(yè)生“論研究，研究不行，論動手，動手也不行”。因此，“回爐”這種強調技能的人才培養(yǎng)模式，可以幫助學生把在高校學到的理論知識與實踐知識充分結合起來，有利于促進個人成長和社會發(fā)展。
但與此同時也有專家指出，大學生不能被動就業(yè)，不能盲目“回爐”技校。沈陽市人才中心主任孟慶偉表示，大學生“回爐”熱并不意味著所有的大學生都要念技校。所有的從業(yè)人員都需要有職業(yè)再生能力，應根據(jù)市場需求，或人才市場定期發(fā)布的區(qū)域崗位需求排行，適當調整自己的職業(yè)規(guī)劃，或重新選擇職業(yè)。不要等該職業(yè)的人飽和了，才被動地改行�！熬蜆I(yè)后的大學生，應該為自己做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，即知道自己應該學習些什么、在哪些方面提高、在什么時間達到什么程度，才能使自己在本職崗位上得心應手地工作，永遠處于主動地位。”
就業(yè)指導應得到加強
大學生“回爐”技校為高校教育亮紅燈
實際上早在2000年，貴州等省份就曾有技校的新生隊伍中出現(xiàn)大學畢業(yè)生的身影。然而時至今日，當大學生畢業(yè)后“回爐”技校學習由個例增加到群體，甚至演變?yōu)槠毡榈纳鐣F(xiàn)象時，作為普通高校，似乎也應從中得到一些警示。
王利表示，大學生技�！盎貭t”熱，是高校專業(yè)結構需要適應市場適當調整的信號。目前一些高校專業(yè)設置不合理，甚至某些高校在專業(yè)設置上帶有一定的盲從性和隨意性，一味開設所謂熱門專業(yè)。比如，隨著近幾年法學專業(yè)逐漸走俏，一些以前沒有法學專業(yè)的學校也跟著開設，有沒有好的教學設備和師資力量，他們并沒有認真考慮。
王利指出，大學在設置專業(yè)時，政府相關部門的信息指導很重要，比如定時發(fā)布社會上哪些人才奇缺等信息。像目前沈陽的展會很多，而沈陽懂得會展方面的專業(yè)人才卻幾乎是空白，更沒有一所高校設置這樣的專業(yè)。如果有關部門能在高校設置專業(yè)前先做好指導，將就業(yè)市場與高校專業(yè)設置銜接起來，將來大學生就業(yè)就不會像現(xiàn)在這么難。
長期以來，我國基本上實行學歷教育和職業(yè)教育合一的體制，學生入校確定專業(yè)，畢業(yè)了“對口”就業(yè)。然而隨著高校擴招和社會對人才素質需求的變化，部分專業(yè)與就業(yè)崗位的裂痕越來越大。在人才市場上，經常可以聽到用人單位抱怨大學畢業(yè)生眼高手低，動手能力、實際操作能力差。在實際工作中，“不對口”就業(yè)比比皆是，一些大學生甚至頻頻“跳槽”。而在一些高校，仍舊是什么專業(yè)火就開設什么專業(yè)。ＷＩＮＤＯＷＳ廣泛應用時，還在天天講ＤＯＳ操作系統(tǒng)，機械專業(yè)沒有實踐課，經濟類的課堂上講的是多年前的案例……這樣培養(yǎng)出來的學生，走上工作崗位也要從頭學起。
在英國、德國等國家，學生在上初中時就同時開始學習職業(yè)技能，不僅學士，就連碩士、博士就業(yè)前都必須拿到符合相應崗位要求的職業(yè)資格證書。記者了解到，目前國內已有一些技校與高校合作，為高校學生開設“選修課”、實踐基地等，學生畢業(yè)既能拿到學歷證書，也能獲得相應的技能資格證書。這樣的做法是否合理還值得探討，但大學生的“回爐”
至少提醒高校，應通過改革使培養(yǎng)的人才更加符合社會需要，從而減少部分大學生花費時間和金錢的“回爐”。
此外，還有一些教育界人士認為，不同地區(qū)還應該結合當?shù)貙嶋H開設一些符合本地需要的專業(yè)，同時加強學生選擇專業(yè)的指導工作。如學生在初中分流時就應該進行就業(yè)指導，讓學生和家長清楚，什么樣的學生適合升高中，什么樣的學生適合讀技校、職業(yè)高中，也就是將知識型人才和技能型人才進行一個基本分類，使升入高中的學生盡早做出職業(yè)生涯規(guī)劃，從而減少大學生到“技�！被貭t的現(xiàn)象。
責任編輯：林彥婷
