總部位于巴黎的經(jīng)合組織（OECD）發(fā)布年度教育報告《教育一瞥》（EducationataGlance），總結(jié)了30個成員國和中國、印度等非成員國的教育狀況。

　　歐美學(xué)生適應(yīng)能力遜色

　　這份報告指出，美國在初級和中級教育上的開銷超過大多數(shù)發(fā)達(dá)國家。不僅如此，美國中小學(xué)的班級規(guī)模更大，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)更低，學(xué)生輟學(xué)率更高。英國、法國和意大利在培養(yǎng)大學(xué)生方面達(dá)到經(jīng)合組織成員國平均水平，德國則“大幅落后”。

　　在成員國中，東亞國家的表現(xiàn)逐漸超出美國和歐洲。25歲至34歲的韓國人中有97％完成了高中學(xué)業(yè)，為經(jīng)合組織成員國的最高水平。非成員國中，中國和馬來西亞在1995年到2004年間大學(xué)生的人數(shù)翻了一倍多，自然科學(xué)和機械專業(yè)方面的增長尤其明顯。

　　“這些學(xué)生只有依賴移民歐洲或美國才能取得成功的時代結(jié)束了�！痹摻M織負(fù)責(zé)教育的主管芭芭拉·伊辛格在報告中說。

　　報告還提到，歐美學(xué)生在適應(yīng)外在變化上已經(jīng)輸給中國和印度等國家的學(xué)生，后者還培養(yǎng)了更多能適應(yīng)21世紀(jì)需求的高技能人才。富裕國家，特別是歐洲國家的孩子缺乏抱負(fù)，部分原因是學(xué)校教育沒有成功向他們指出社會的不平等性。30年前，美國的高等教育質(zhì)量排在經(jīng)合組織成員國的首位。但現(xiàn)在，“經(jīng)合組織成員國與提供低收入、低技能勞動力的國家競爭的時代已經(jīng)過去了�！币列粮裨趫蟾嬷姓f，“中國和印度等國開始以低廉的價格和更快的步伐傳輸高等技能。”

　　報告警告說，富裕國家必須滿足對高水平技能人才快速增長的需求。“這一點急需引起注意，因為那些在離開學(xué)校時不具備較強資質(zhì)者的就業(yè)市場前景正在惡化。”伊辛格在采訪中說。

　　美國教育市場萎縮

　　報告稱，自1995年以來，全球各國大學(xué)的外國學(xué)生數(shù)量已增長一倍，至270萬人。逾半數(shù)以上的外國留學(xué)生僅在4個國家挑選大學(xué)。美國吸收的外國留學(xué)生人數(shù)占留學(xué)生總數(shù)的22%，英國為11%，德國為10%，而法國占9%。

　　來自經(jīng)合組織26個富裕國家的亞洲和歐洲學(xué)生，在外國留學(xué)生中占大多數(shù)：日本學(xué)生所占比例為2.8%，韓國學(xué)生4.3%，然后是來自法國和德國學(xué)生，各占2.6%。不過，不是經(jīng)合組織成員國的中國是最大的留學(xué)生出口國，占留學(xué)生總數(shù)的15.2%，印度次之，占5.7%。

　　美國在國際教育市場所占份額明顯下降，其領(lǐng)先地位不僅受到歐洲國家的激烈競爭，而且還受到非英語國家的挑戰(zhàn)。

　　在國際教育市場中份額增幅最大的是澳大利亞、法國、日本和新西蘭。從傳統(tǒng)上講，英語為母語的國家備受青睞，因為吸引外國學(xué)生赴海外留學(xué)的因素，往往不僅是課程本身，而且還有學(xué)習(xí)英語的機會。不過，許多國家，特別是丹麥、芬蘭、荷蘭和瑞典，已開始提供用英語進(jìn)行教學(xué)和評估的課程，以增強自己在國際留學(xué)生市場上的吸引力。

　　美國公共院校對國際留學(xué)生的平均收費水平是一年1.2萬美元。這個數(shù)字高于澳大利亞的1.1萬美元，或加拿大的8000美元。不過，作為全球第二大留學(xué)生市場，英國的學(xué)費最高，每年為1.8萬美元。

　　背景 鏈接

　　經(jīng)濟合作與發(fā)展組織，簡稱經(jīng)合組織（OECD），是由30個市場經(jīng)濟國家組成的政府間國際經(jīng)濟組織，旨在共同應(yīng)對全球化帶來的經(jīng)濟、社會和政府治理等方面的挑戰(zhàn)，并把握全球化帶來的機遇。

　　經(jīng)合組織成員國包括美國、英國、澳大利亞、日本、韓國等，中國不是經(jīng)合組織成員。 經(jīng)合組織 （東方早報鄭潔）