高考作文是通向公民社會(huì)的文化路徑

????作者：單士兵

????隨著高考第一場語文考試結(jié)束，今年高考作文題已揭開神秘面紗，露出各自的文化面相。現(xiàn)在，有無數(shù)中國人都在仔細(xì)品味那一道道作文題，在那些鋪陳的情境里，想象著考生面對(duì)這些命題作文時(shí)的心境。

????縱觀今年高考作文題，總體感覺是，高考作文已近于徹底告別過去那種“務(wù)虛”的詩意迷失了，而更趨于選擇那些直接貼近現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)代命題。比如，上海卷要求作文展示“金融風(fēng)暴中的我”；遼寧

????無疑，這樣的高考作文題，是要求學(xué)生“寫實(shí)”——就客觀真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行判斷分析，闡述特定的價(jià)值理念與文化思想。這樣的作文題，有利于檢閱許多年來一直強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育到底培養(yǎng)了學(xué)生怎樣的公民精神。高考作為中國學(xué)生的“成人禮”，最重要的，就是要看到這些年輕的中國公民是否心智成熟，在特定時(shí)代的社會(huì)洪流下，能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命。高考作文就是最重要的路徑。

????不論是古代科舉考試文題，還是現(xiàn)在的高考作文題，之所以都能引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注，說到底，就是這種“國考”本身，既是一種人才選拔的工具，更是一種體現(xiàn)特定時(shí)代的社會(huì)文化品格的表征。這些年，每年高考作文都會(huì)被通過各種媒介來“集束展示”，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的專家都會(huì)對(duì)高考作文進(jìn)行“徹底把脈”與“全面解讀”，使高考作文在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，成為最受關(guān)注的文化現(xiàn)象。這背后，其實(shí)就包含著最深刻的文化意味，那就是在拷問我們教育在進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，會(huì)不會(huì)陷于過度工具化與技術(shù)化的誤區(qū)，是否為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出了具有健康文化價(jià)值觀的現(xiàn)代公民。

????諸如“金融風(fēng)暴”、“明星代言”、“獸首拍賣”這樣的高考作文題，不都是被社會(huì)各領(lǐng)域的人們通過不同視角解構(gòu)過的現(xiàn)實(shí)命題嗎？而對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)象，考生們提供的“價(jià)值判斷”和“秩序設(shè)想”，實(shí)際上就是界定現(xiàn)代公民教育質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn)。前些年那些“詩情畫意”的高考作文題之所以受到普遍的批評(píng)，正是因?yàn)槟菢用}，讓那些貼近現(xiàn)實(shí)生活，反映主流社會(huì)的文章，失去依托。所幸，這兩年的高考作文命題顯示，那些太過“務(wù)虛”的作文題，正在不斷減少，到了今年高考，已近于消跡了。一切表明，為文化判斷與思想表達(dá)提供最大空間的高考作文命題，將是走向公民社會(huì)的現(xiàn)代教育無法繞行的選擇。

????龍應(yīng)臺(tái)曾說，文化才是立國的依據(jù)?，F(xiàn)在，當(dāng)有約千萬的考生，一起走進(jìn)考場，去踐行“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，它自然是可能孕育出可貴的文化價(jià)值。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，而年青一代人只有形成健康篤定的文化思想，才會(huì)使他們不再成為孤立的個(gè)體，不會(huì)在工具化與機(jī)械化的教育模式中迷失在狹隘的自我里，而會(huì)打開深鎖自己心靈的那扇門，走出去，讓個(gè)體的文化經(jīng)驗(yàn)匯聚成一代人共同的集體的體驗(yàn)。從而對(duì)符合公平與正義的“價(jià)值”和“秩序”有所堅(jiān)持，對(duì)破壞這種“價(jià)值”和“秩序”的行為有所抵抗。這就是文化的力量，是公民教育蘊(yùn)蓄的力量。

????同樣，現(xiàn)在，在全社會(huì)都在分析今年高考作文題，教育專家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)者以及所有想對(duì)公民教育有所表達(dá)的人們，都在讓思想和語言的劍道游走在今年高考作文題里，最終也自然會(huì)形成一種文化場域，來傳遞出公民精神與公共責(zé)任的文化思想價(jià)值。來自考生與社會(huì)的這一切文化判斷，讓高考作文成檢閱公民教育質(zhì)量，通向公民社會(huì)的文化路徑。