????教輔書(shū)盡管被嚴(yán)禁“統(tǒng)一征訂”、指定購(gòu)買(mǎi),卻以一種“被自愿”的新形態(tài),仍然成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的負(fù)擔(dān),學(xué)生依然逃不過(guò)被桎梏的命運(yùn)。這一次的典型范例來(lái)自安徽。 ????消息稱(chēng),安徽各地教輔書(shū)“統(tǒng)一征訂”,學(xué)生被強(qiáng)迫自愿購(gòu)買(mǎi)。原來(lái)是該省教育廳定期向全省公布《安徽中小學(xué)學(xué)生作業(yè)目錄》,要求各市、縣(區(qū))教育局須在此目錄范圍內(nèi)自主選用,其他一律不得進(jìn)校入班。此目錄系該省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò),其中對(duì)中小學(xué)各年級(jí)可以使用的教輔目錄進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定。 ????國(guó)家為什么嚴(yán)禁教輔材料“統(tǒng)一征訂”?原因正在于此類(lèi)材料,一者勞民而傷財(cái),既增學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又耗家長(zhǎng)額外用度開(kāi)支。一者無(wú)益而有害,此類(lèi)材料五花八門(mén),對(duì)提升學(xué)生知識(shí)能力無(wú)甚益處,且仍是應(yīng)試教育的輔導(dǎo)思維,越多越誤人子弟。 ????教輔材料又為何屢禁不止、花樣迭出?原因在于,中小學(xué)生是一個(gè)巨大的市場(chǎng),是各色商家艷羨垂涎的一塊肥肉,教育行政部門(mén)對(duì)此市場(chǎng)又擁有極大的操控權(quán)。因而,只要搞定權(quán)力,憑一紙公文或其他“推薦使用”諸如此類(lèi)的意見(jiàn),就可以坐啖其肥。在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情勢(shì)下,如此能輕易獲取暴利的賺錢(qián)方式,誰(shuí)人不想一試? ????奸滑的商家要牢把此暴利之道,亦是煞費(fèi)一番苦心,業(yè)已成熟的權(quán)商勾結(jié)模式即是:集體分肥。在這條教輔暴利產(chǎn)業(yè)鏈條上,出版、審定、發(fā)行、進(jìn)校各環(huán)節(jié)利益均沾,可謂一個(gè)也不能少。惟此集體分肥,方成牢不可破的利益共同體,任你三令五申,我自巋然不動(dòng)。 |