全國中高考備考指導(dǎo)中心考前激勵大會

　　全國中高考備考指導(dǎo)中心愛國感恩激勵大會記實　　

　　全國中高考備考指導(dǎo)中心主任、全國英才培養(yǎng)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中心主任、國家創(chuàng)新教育課題研究組成員、著名青年教育專家張峰教授與考生及家長合影留念。

　　無悔的青春點亮繽紛多彩的希望，千言又萬語化作溫馨真摯的祝福?！　?/p>

　　全國中高考備考指導(dǎo)中心主任、全國英才培養(yǎng)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中心主任、國家創(chuàng)新教育課題研究組成員、著名青年教育專家張峰教授主持會議并做了愛國、感恩、勵志教育演講。鼓勵同學(xué)們要愛國、愛家、愛父母。樹立信心，扎實基礎(chǔ)，努力克服考前的焦慮和困難，善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以飽滿的精力迎接中高考，爭做新時代的新青年。

　　為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)，傳承教育“厚德、博學(xué)、精思、篤行”的目標(biāo)，弘揚(yáng)“求實、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取”的教學(xué)風(fēng)風(fēng)格，激發(fā)廣大學(xué)生對黨、對祖國、對人民的感恩之心、愛國之情、報國之志，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勵志成才，由全國教師教育專家委員會創(chuàng)新教育課題組、全國中高考備考指導(dǎo)中心河南省指導(dǎo)站，開展“愛國感恩激勵大會”，活動圍繞“愛祖國”、“愛人民”、“孝父母”的主題。

　　大會在雄壯激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中拉開帷幕：“起來!不愿做奴隸的人們!…….起來!起來!起來! 我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)!”全體參會人員真情的合唱國歌，在大禮堂上空回響，現(xiàn)場播放了為教育青年學(xué)子精心制作的愛國、感恩視頻專輯，當(dāng)歌曲《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》響起，視頻出現(xiàn)一幅幅民族英雄畫面，董存瑞舍身炸碉堡最后生命關(guān)頭，發(fā)出了一聲聲震蕩吶喊;“為了新中國前進(jìn)”，全場陣掌雷動，感動了廣大青年學(xué)子的心扉。

　　當(dāng)視頻出現(xiàn)初生嬰兒哭啼聲，全場安靜，當(dāng)張教授配音及深情的說;“同學(xué)們!媽媽十月懷胎、含辛茹苦，自從孕肓你生命的那一刻開始，媽媽經(jīng)歷了人生所有的痛苦與折磨。只到有一天，你擁有了生命第一次哭喊，媽媽同時經(jīng)歷一次生死邊緣，這一刻是媽媽用生命給予你生命的時刻，你可知道有多少偉大的母親，在這一刻與死神擦肩而過。你可知道一年四季，爸爸媽媽流多少眼淚、撒多少汗水，多少個無眠之夜為你操勞，又有多少個風(fēng)風(fēng)雨雨、年復(fù)一年日復(fù)一日接送你上學(xué)……..”這時全場同學(xué)及家長流下了眼淚。同學(xué)們受到了一次生命的洗禮。

　　學(xué)生代表分別發(fā)表了飽含深情的發(fā)言，字里行間吐露出自強(qiáng)、自信、自立、爭做新時代的新青年，會后全體學(xué)生與張峰教授及老師合影留念，鼓勵學(xué)子赴考的信心。(本報記者郭嬡鄭州報道)

　　會上張教授針對學(xué)生在考前因缺乏自信和過于高估自己而產(chǎn)生的浮躁心理，考前考后要學(xué)會調(diào)整自己，學(xué)會自己給自己定位。學(xué)生自己體會當(dāng)前的狀態(tài)和容易出現(xiàn)的問題。通過這次會議中同學(xué)們都能積極的反饋感受和看法，使同學(xué)們也更加清楚的意識到自己有時是高估了自己而有時卻是忽略了自己還沒有開發(fā)出來的潛能。若想避免失敗給自己的下一個目標(biāo)帶來阻礙，我們需要更加清醒的認(rèn)識自己并客觀評估我們的目標(biāo)，盡量設(shè)置跳一跳就能夠得到的目標(biāo)。同學(xué)們都能在心態(tài)調(diào)整后使自己達(dá)到最佳狀態(tài)，在考試中做最好的自己!

　　張峰教授做了重要指導(dǎo)，再過30天就要高考了，望同學(xué)們能有所收獲，并祝大家愉快度過這段“最緊張”的日子。

　　溫故知新，查漏補(bǔ)缺

　　將近幾個月來所做的專項及綜合練習(xí)及時拿出來鞏固消化，查漏補(bǔ)缺，看看自己哪部分內(nèi)容還沒有完全吃透，重點復(fù)習(xí)自己經(jīng)常出錯的部分，做到有的放矢。對照《考試說明》，逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，哪些能力還有不足，并進(jìn)行彌補(bǔ)。彌補(bǔ)的方法是做單項強(qiáng)化訓(xùn)練，回顧近三年來的同類高考試題，然后再做一些最新模擬試卷中的同類考題，力求事半功倍。

　　瞄準(zhǔn)變化，主攻難點

　　2011年的《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對考生語言應(yīng)用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實際。在“有文采”一項中，以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”，一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達(dá)能力的重視，反對追求華美、追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一。在寫作“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”4字，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求。考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫非驢非馬、四不像的作文。對寫作中的語言要求是不能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言。

　　考生平時考試中認(rèn)為的難點有古詩詞鑒賞主觀題、文言文翻譯主觀題、現(xiàn)代文閱讀主觀題、作文。其中，文言文及古詩詞鑒賞是大多數(shù)考生的老大難問題，最后一階段要集中火力猛攻。文言文近十年來考的都是紀(jì)傳體的文章，內(nèi)容多是破除迷信、崇尚科學(xué)、廉潔奉公、勤政為民、維護(hù)統(tǒng)一或者謳歌某種高尚道德情操等內(nèi)容，因此，要有目的地選擇相關(guān)的文言文，積累相關(guān)的背景知識。對于文言文的翻譯要以“直譯”為主，逐字逐句都要落實。拿到試題時要考慮出題人的意圖是什么，該句中主要的考查點有哪些，先按照語句本來的語序翻譯出來，然后檢查是否有倒裝的語序，如有再進(jìn)行調(diào)整，直到符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。翻譯句子忌諱只翻譯出大概意思，同時不要輕易改變句子的順序。對于詩歌鑒賞類的試題，應(yīng)該明確考點，整理并默記有關(guān)知識點。