探訪(fǎng)嶗山深處貧困孩子如何過(guò)六一(組圖)

要喂飯了，順順幫媽媽搬起父親 （攝影 周琦）

幫父親翻個(gè)身是家常便飯（攝影 周琦）

喂飯 （攝影 周琦）

鏡頭二：“植物人”父親

面部的肌肉像被寒冰鎮(zhèn)住般“靜寂”，兩眼直勾勾地盯著天花板，嘴巴不自覺(jué)地張著，僵著。只有側(cè)耳靜聽(tīng)的呼吸聲，才能感到生命的氣息。由于缺乏運(yùn)動(dòng)，裸露在被子外面的胳膊皮包骨，肌肉萎縮殆盡。父親 在床上癱瘓，順順在床

順順的父親是位樸實(shí)的山里人，他經(jīng)常跟著包工頭外出打工。順順的母親也去城郊打工，夫妻將家事打理地井井有條。

2009年的一天，順順的父親在外出打工的時(shí)候，不慎從梯子上墜落，頭部觸地，經(jīng)搶救，保住了生命，然而，他卻成了“植物人”。癱臥在床的父親，沒(méi)有表情，甚至連哭、笑都不會(huì)。家里的頂梁柱瞬間崩塌了，順順?gòu)審拇顺袚?dān)了家里的一切。

鏡頭三：譚甲舜的獎(jiǎng)狀

說(shuō)起這遭遇，母親禁不住落淚，而順順在一旁一聲不響，替母親做活。他遠(yuǎn)比我想象的堅(jiān)強(qiáng)，或許吃苦的孩子早當(dāng)家?？赡赣H卻不想讓兒子早早擔(dān)起重?fù)?dān)，雖然順順會(huì)洗衣做飯，但順順?gòu)寘s只給兒子下一道命令：好好學(xué)習(xí)。

今年夏天，順順就小學(xué)畢業(yè)了。他說(shuō)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是全班最好，但是也得過(guò)一些獎(jiǎng)狀。貼在墻上的獎(jiǎng)狀被太陽(yáng)曬掉了顏色，都被摘了下來(lái)。然而，有一張沒(méi)摘，上面三個(gè)字很醒目：譚甲舜。

“這是沒(méi)改名之前得的獎(jiǎng)狀?！表橅槍?duì)記者說(shuō)。那些褪色的獎(jiǎng)狀早已“蕭瑟”。不言而喻，順順的學(xué)習(xí)成績(jī)也因著這突如其來(lái)的不幸而下降，浩劫過(guò)后的譚甲順，似乎再也沒(méi)有被“貼”在墻上。然而，獎(jiǎng)狀的凋謝換來(lái)了品性的成熟。

當(dāng)記者問(wèn)到他學(xué)習(xí)成績(jī)理想不理想的時(shí)候，他總是一笑，說(shuō)一句：“我也不知道。”其實(shí)，不是“不知道”，而是他過(guò)早地知道人間冷暖。