大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)禮致辭引轟動(dòng) 被批不可理喻(圖)

 

李培根校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上為畢業(yè)生撥穗 CFP供圖

    如何經(jīng)營(yíng)畢業(yè)這道“文化大餐”

    一些學(xué)者擔(dān)憂，跟風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)成為“新的套話”，抹殺了學(xué)校的個(gè)性。

    網(wǎng)名為“雨浪兒”的學(xué)生整理了“根叔”近幾年畢業(yè)致辭，發(fā)現(xiàn)“根叔”的演講主題是一脈相承的。2009年的《牽掛》、2010年的《記憶》、2011年的《未來(lái)》和今年的《遠(yuǎn)方》。

    華中科技大學(xué)的一位校友認(rèn)

為，“根叔”充滿人文氣息的畢業(yè)典禮致辭，是華中科技大學(xué)多年注重人文素養(yǎng)的歷史傳承。作為一所國(guó)內(nèi)知名的工科院校，華中科技大學(xué)連續(xù)20余年舉辦人文講座，老校長(zhǎng)楊叔子院士還親自上臺(tái)講課。因此，“根叔”的畢業(yè)典禮致辭，既是學(xué)校師生互動(dòng)的反映，也是人文傳統(tǒng)的傳承。

    教育學(xué)者熊丙奇在《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為大學(xué)校長(zhǎng)們新的套話》一文中寫道：真正貼近學(xué)生，有個(gè)性的表達(dá)，是說(shuō)真話、實(shí)話……用什么表達(dá)方式并不重要，重要的是演講有思想、有內(nèi)涵，體現(xiàn)大學(xué)精神。如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，跟風(fēng)亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，恰恰是很沒有個(gè)性、只有形式?jīng)]有內(nèi)容的，如果校長(zhǎng)本來(lái)是一個(gè)嚴(yán)肅的人，卻故作“時(shí)尚”，“讀出”所謂時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，這就把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變成新的套話了。

　　因此，校長(zhǎng)致辭僅僅是畢業(yè)典禮這道“文化大餐”的一部分，讓這一天成為每個(gè)人最完美的“大日子”，其要點(diǎn)就在于畢業(yè)典禮的主基調(diào)是學(xué)校歷史的傳承。如中國(guó)刑事警察學(xué)院，畢業(yè)獻(xiàn)歌是學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)，每屆的畢業(yè)典禮上都是畢業(yè)生含著淚，合唱著歌曲告別母校。

　　還有一些高校敢于創(chuàng)新，如南信大2012屆學(xué)生畢業(yè)典禮上，一位在食堂為師生做了30年饅頭的“饅頭大叔”代表職工向畢業(yè)生做“畢業(yè)贈(zèng)言”。他說(shuō)：“我每天的工作非常簡(jiǎn)單，早上四點(diǎn)上班，和面、發(fā)面、煮稀飯，然后制作饅頭、花卷、燒賣、各種口味的油餅和包子，每天要用掉三袋面粉。我做的面點(diǎn)品種多，口味好，老師學(xué)生都喜歡吃。”他最后希望同學(xué)們“做人，就要像做饅頭一樣，干干凈凈、實(shí)實(shí)在在！”

　　專家觀點(diǎn)

　　讓畢業(yè)典禮

　　走進(jìn)學(xué)生心靈深處

　　楊朝清

　　作為一道必不可少的“文化大餐”，作為一種刻骨銘心的生命儀式，畢業(yè)典禮得到越來(lái)越多的社會(huì)關(guān)注。2010年6月，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根題為《記憶》的16分鐘演講，引起了在場(chǎng)畢業(yè)生和網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴。2011年6月，在南京信息工程大學(xué)的畢業(yè)典禮上，年過六旬的宿管阿姨吳光華走上了講壇，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)的述說(shuō)，講哭了在場(chǎng)師生。

　　作為“告別禮”的畢業(yè)典禮，既度量著校園文化的“體溫”，又見證著教育管理的水平。在五花八門、不勝枚舉的畢業(yè)典禮中，如何打動(dòng)人心、給畢業(yè)生留下難以磨滅的青春記憶，歷來(lái)不是一件容易事?！案濉钡摹坝H民”路線、吳光華的“溫情”風(fēng)格，都在學(xué)子中起到了激蕩人心的作用。

　　說(shuō)話與聽人說(shuō)話，是現(xiàn)代文明的基本共識(shí)；作為即將邁出校園的“社會(huì)人”，聽見與被人聽見是畢業(yè)生的基本訴求。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，重視畢業(yè)典禮上的講話，是協(xié)調(diào)利益關(guān)系、理順學(xué)生心態(tài)的起點(diǎn)。透過畢業(yè)典禮校長(zhǎng)致辭這面鏡子，我們也可以洞察到畢業(yè)典禮乃至校園文化的創(chuàng)新——更加注重受眾感受，公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)了從數(shù)量到質(zhì)量的邏輯轉(zhuǎn)變；更加注重具體細(xì)節(jié)，從形式“圓滿”走向?qū)嵸|(zhì)“豐滿”。只有不斷縮短師生距離，尊重學(xué)生利益表達(dá)，增強(qiáng)師生同場(chǎng)互動(dòng)，畢業(yè)典禮才會(huì)真正地走進(jìn)每一位畢業(yè)生的心靈深處。

　　相關(guān)鏈接

　　2012年校長(zhǎng)畢業(yè)致辭選粹

　　不要忘了，讀書致遠(yuǎn)。盡管你們已經(jīng)讀過很多書，讀書卻是一輩子的事，閱讀會(huì)給你智慧與精神，給你到遠(yuǎn)方的方向與方法；請(qǐng)記住寧?kù)o致遠(yuǎn)，浮躁不會(huì)把你帶至遠(yuǎn)方，不要為眼前的名和利而耗盡你終生的利益；要知道“知止”可以致遠(yuǎn)，尤其走得很快的時(shí)候，稍微歇一歇，想一想，你會(huì)走得更遠(yuǎn)；你們要善于與他人協(xié)力，攜手共進(jìn)而更容易致遠(yuǎn)，“神九”的三位航天員若不齊心協(xié)力，何以到達(dá)遠(yuǎn)方的“天宮”？

　　——華中科技大學(xué)校長(zhǎng) 李培根

　　文憑如果僅僅是一張印刷精美的紙張，那么頃刻即可毀滅，也可瞬間復(fù)制；文憑如果代表著一種知識(shí)水平，那么科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，總有一天會(huì)過時(shí)。只有當(dāng)文憑蘊(yùn)涵了更為重要的價(jià)值，才會(huì)成為你們內(nèi)心的驕傲，從而引領(lǐng)你們今后的人生追求。

　　——武漢理工大學(xué)校長(zhǎng) 張清杰

　　人的一生，會(huì)有許多關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在歲月流轉(zhuǎn)間凝固成永恒，成為相伴終生的美好回憶。站在典禮的會(huì)場(chǎng)，回首過去幾年的時(shí)光，“仿佛就在轉(zhuǎn)身之間，不知不覺就到了說(shuō)‘再見’”的時(shí)候。我想，此時(shí)此刻，每一位“此間的少年”都會(huì)帶著復(fù)雜的感情，回憶起那些“轉(zhuǎn)身之間”的往事。這其中有完成學(xué)業(yè)的自豪，有結(jié)交摯友的喜悅，有青春不舍的情懷，還有那離別臨行的感傷。

　　——北京大學(xué)校長(zhǎng) 周其鳳

　　國(guó)外著名高校的畢業(yè)典禮

　　牛津大學(xué)：尊重歷史

　　英國(guó)牛津大學(xué)是修道院演變而來(lái)的，它的畢業(yè)典禮從學(xué)位授予儀式開始便全程采用拉丁語(yǔ)進(jìn)行，這樣的莊嚴(yán)和隆重讓人肅然起敬。典禮開始，身著紅袍的校長(zhǎng)在捧持校長(zhǎng)權(quán)杖的屬員引領(lǐng)下步入會(huì)場(chǎng)。在校長(zhǎng)準(zhǔn)許學(xué)生畢業(yè)后，身著校服的學(xué)生們便會(huì)走出會(huì)場(chǎng)，換上有各種顏色飾邊的學(xué)位服后再次入場(chǎng)，伴隨著一陣陣熱烈的掌聲走到校長(zhǎng)面前，校長(zhǎng)此時(shí)會(huì)再次用拉丁語(yǔ)向他們一一道賀。

　　利茲大學(xué)：校長(zhǎng)與每位畢業(yè)生握手

　　學(xué)位授予是畢業(yè)典禮的高潮。但因?yàn)楫厴I(yè)生人數(shù)眾多，許多大學(xué)僅能做到挑選部分學(xué)生代表，而非每個(gè)學(xué)生都可以獲得親自上臺(tái)的機(jī)會(huì)，更別說(shuō)與校長(zhǎng)握手這樣的“殊榮”了。但是，英國(guó)利茲大學(xué)的畢業(yè)生，會(huì)在親朋好友的尖叫聲中依次登臺(tái)，校長(zhǎng)親切地與每個(gè)畢業(yè)生握手，以此表示對(duì)畢業(yè)生的尊重。畢業(yè)儀式這幾天是校長(zhǎng)最累的時(shí)候，但校長(zhǎng)在臺(tái)上總是樂呵呵地為每一位畢業(yè)生祝賀，為他們的美好未來(lái)祝福。與仰慕已久的校長(zhǎng)握手，想必會(huì)成為利茲大學(xué)畢業(yè)生回味一生的感動(dòng)經(jīng)歷。

　　哥倫比亞大學(xué)：全體畢業(yè)生向家長(zhǎng)鞠躬

　　美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的畢業(yè)儀式有學(xué)院和全校典禮之分。在學(xué)院的畢業(yè)儀式上，當(dāng)學(xué)生們伴隨美妙音樂聲入場(chǎng)時(shí)，兩側(cè)先入場(chǎng)的導(dǎo)師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)起立夾道迎接，全場(chǎng)氣氛莊重而又肅穆。第二天的全校畢業(yè)儀式上，校長(zhǎng)致辭提議全體畢業(yè)生起立，面向家長(zhǎng)席鞠躬，以對(duì)雙親和家人表示感謝。畢業(yè)典禮本身意味著畢業(yè)生學(xué)有所成，而校長(zhǎng)卻在此時(shí)讓學(xué)生銘記恩情，學(xué)會(huì)感恩。