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從美術(shù)高考教父到貝畫少兒美術(shù)創(chuàng)始人 張嘵:我們不培養(yǎng)畫匠

2018-12-11 20:04 作者:于泓 來源:青島新聞網(wǎng)
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全國知名美術(shù)教育者張嘵

【青島新聞網(wǎng)獨家】

(記者 于泓)

近年來隨著高考改革的不斷深化,高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也越來越體現(xiàn)素質(zhì)教育這一最高要求,尤其體現(xiàn)在藝術(shù)高考領(lǐng)域,與過去十年相比,藝術(shù)高考的考核經(jīng)歷了一場由技法考核到精神內(nèi)核考核的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的創(chuàng)造力、對美的感知力成了考察的重點。

“真正頂級的藝術(shù)學(xué)府需要的不是‘畫匠’?!弊鳛槿珖拿佬g(shù)高考指導(dǎo)教師,十五年的一線教育經(jīng)驗讓張嘵對于當(dāng)下的美術(shù)教育有著更加清晰、理性的認(rèn)識,如果說過去的美術(shù)高考,學(xué)校更看重學(xué)生的技法,那么就當(dāng)下的美術(shù)高考來說,越來越多的頂級美術(shù)院校,開始注重學(xué)生美學(xué)綜合素質(zhì)的考察,其成績占比已經(jīng)超過了基礎(chǔ)技法,并且有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢。

在過去的十五年里,張嘵老師憑借自身對于美術(shù)教育風(fēng)向的精準(zhǔn)把握,成功幫助數(shù)百名學(xué)子進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院,清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等985、211重點大學(xué),有感于美術(shù)教育考察內(nèi)容與當(dāng)下少兒美術(shù)教育間的斷層,曾經(jīng)的美術(shù)高考教父把目光放到少兒美術(shù)教育領(lǐng)域,結(jié)合自身多年的教育經(jīng)驗及師資團(tuán)隊,以美學(xué)教育為內(nèi)核的“貝畫”少兒創(chuàng)意認(rèn)知美術(shù)教育課程。

“是時候做出一點改變了”

不同于其他少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),貝畫從誕生之初就有一種使命感。

“夸張一點說,目前各大美院所倡導(dǎo)的美術(shù)教育與社會上很多機(jī)構(gòu)的課程一直處在一種南轅北轍的局面?!睆垏^告訴青島新聞網(wǎng)記者,不同于其他的少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu),貝畫的課程立足于美院正統(tǒng)的藝術(shù)教育,從大學(xué)教育層次來反推各階段的美術(shù)教育,高中階段的學(xué)生該掌握哪些美術(shù)知識,初中、小學(xué)、學(xué)前階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平,身處美術(shù)教育的頂端,才有可能把握住各個階段美術(shù)教育最“硬核”的關(guān)鍵點。

作為美術(shù)高考教父,談起此次轉(zhuǎn)戰(zhàn)少兒美術(shù)教育的初衷,張嘵說這是一個美術(shù)教育者的使命,既然你發(fā)現(xiàn)了問題,就要想方設(shè)法去解決它。

在從事美術(shù)高考的教學(xué)中,張嘵發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生和家長一味追求繪畫“技法”,而忽略了美術(shù)真正的內(nèi)核,在張嘵看來,擁有再嫻熟的技法充其量只能算作畫匠,而美術(shù)最終極的目的,是通過繪畫這種方式來呈現(xiàn)自己的眼中的世界,近年來關(guān)于考生對于藝術(shù)感知的考察在各大美院的招考中所占比重已經(jīng)越來越大,而可惜的是,目前國內(nèi)的基礎(chǔ)美術(shù)教育,特別是少兒美術(shù)教育這一領(lǐng)域,關(guān)于孩子美學(xué)認(rèn)知的培養(yǎng)相對較少。

正是因為發(fā)現(xiàn)了這種美術(shù)教育上的“斷層”,今年9月份,貝畫少兒美術(shù)迎來了首批學(xué)員,而學(xué)校的定位也有別于其他少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),依托中央美院、清華美院等優(yōu)質(zhì)師資,貝畫致力于對于孩子們“美感與認(rèn)知”的塑造。

學(xué)生入學(xué)前作品(左)、2個月培訓(xùn)后作品(右)

讓每一個孩子都能讀懂色彩

跟很多家長不一樣,美術(shù)專業(yè)出身的思含媽媽對于孩子的藝術(shù)教育有著很高的要求,多方對比最終選擇了貝畫。

“一開始也是抱著試試看的心態(tài),但最打動我的是學(xué)校的理念?!泵佬g(shù)專業(yè)出身的思含媽媽明白,單純的繪畫技法可以速成,但是對光影的認(rèn)知、色彩的把握、構(gòu)圖的設(shè)計這些與美感相關(guān)的知識要培養(yǎng)起來絕非一朝一夕,而恰恰是這些硬核的知識決定著孩子未來有能力走到哪一步。

2個月的學(xué)習(xí),思含的進(jìn)步當(dāng)媽媽的都看在眼里,如果說之前孩子作品只能算是涂鴉,而現(xiàn)在再看豬豬的作品,在孩子想象力的基礎(chǔ)上,加上學(xué)校的美學(xué)熏陶,思含的作品有了質(zhì)的飛躍。

“尊重孩子的創(chuàng)造力并不等于可以完全不用學(xué)習(xí)美術(shù)知識,就像一個不認(rèn)識漢字的人,有再多天馬行空的想法也很難創(chuàng)造出好的文學(xué)作品。”張嘵告訴青島新聞網(wǎng)記者,在課程設(shè)計上,張嘵整合了中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等師資資源,開發(fā)出了一套合適少兒學(xué)習(xí)的“貝畫課程體系”,把美術(shù)學(xué)習(xí)中硬核的知識,用孩子能夠理解的方式融入到課程教學(xué)中。

“以興趣來作為培養(yǎng)孩子繪畫技法的切入口,以時下最前沿的熱點、藝術(shù)咨詢來開闊提升孩子們對于藝術(shù)的整體認(rèn)知?!睆垏^介紹說,目前開發(fā)的這套課程涵蓋了從學(xué)前到初高中各個階段的知識要點,同時張嘵自己作為中央美術(shù)學(xué)院的知名校友,依托央美平臺,可以讓最前沿的藝術(shù)咨詢帶給學(xué)生,讓青島的孩子對于美術(shù)的發(fā)展有一個整體的感知和把握。

美術(shù)未來會成為一種必備素養(yǎng)

愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉?!鄙賰浩谑谴竽懙南胂罅﹂_始形成的階段,這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持,因此在美術(shù)課中培養(yǎng)少兒的想象和認(rèn)知能力是非常重要的。

基于這種理念,貝畫非常注重少兒審美情趣的培養(yǎng),在張嘵看來,美是一種體驗,是一種表達(dá),也是一種思維方式,美的因素?zé)o所不在,對少兒情感的培養(yǎng),個性的陶冶,甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到至關(guān)重要的作用。

從9月初開始招生以來,在沒有正式宣傳的前提下,靠著教師團(tuán)隊多年積攢下來的口碑,貝畫少兒美術(shù)已經(jīng)擁有了50多位學(xué)員。

“學(xué)習(xí)美術(shù)的意義不在于通過幾場考試或者拿到什么名次,而是可以通過美術(shù)學(xué)習(xí)來提升孩子的核心素養(yǎng)?!睆垏^告訴記者,越來越多的家長送孩子來學(xué)習(xí)美術(shù)是希望自己的孩子有一種審美上的提升,包括對于時尚的理解、色彩的搭配以及對于美術(shù)作品的鑒賞能力,而這些能力的養(yǎng)成,單靠傳統(tǒng)少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里機(jī)械式的訓(xùn)練、臨摹很難做到這種層面上的提升。

在貝畫少兒美術(shù)的教室里有一間特別的展示廳,里面陳列著許多央美、清華美院學(xué)生的作品,而這些孩子都是張嘵老師的學(xué)生,在過去的十五年里,張嘵老師幫助數(shù)百名學(xué)生圓夢藝術(shù)名校。

而今在美術(shù)高考教育的基礎(chǔ)上,張嘵選擇在少兒美術(shù)教育領(lǐng)域再發(fā)力,對他而言,這是一種責(zé)任,對于中國美術(shù)的發(fā)展來說,人才是最重要的,而對于學(xué)生尤其是少兒美術(shù)的發(fā)展,關(guān)系著一個行業(yè)的未來,如果說貝畫最終孕育的會是一顆顆璀璨的珍珠,那么他愿意做最初的那一粒微塵,窮盡一生去打磨這些孩子。

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