志愿者捐獻(xiàn)遺體后，除了一些有效器官將依照捐獻(xiàn)者的意愿，移植到其他重癥患者身上獲得新生，遺體還將在醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研中發(fā)揮作用。記者來到青島大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，觀摩了一堂完整的局部解剖課。
這些遺體捐獻(xiàn)者，被醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生們尊稱為“大體老師”。他們將在莊嚴(yán)肅穆的大學(xué)課堂，指導(dǎo)渴望求知的學(xué)子們踏入醫(yī)學(xué)的神圣殿堂，邁出救死扶傷的第一步。
五年制的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，大一大二期間，更多停留在理論上的學(xué)習(xí)，參觀標(biāo)本、觀摩解剖視頻……直到大三，同學(xué)們才迎來他們的“大體老師”，真正有親自動(dòng)手解剖遺體的機(jī)會(huì)。“你們的老師不止是我，還有你們面前的‘大體老師’?！?019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制10班的何林澤同學(xué)永遠(yuǎn)忘不了開課儀式上老師說過的話。師生們?nèi)耸忠恢S白菊花，向奉獻(xiàn)大愛的遺體三鞠躬，在三分鐘的默哀中靜思著。“無言良師，授吾醫(yī)理；敬若先賢，臨如活體；正心恭行，追深辨細(xì)；德彰術(shù)精，修成大醫(yī)。”同學(xué)們心里反復(fù)默念著解剖學(xué)誓詞，也體味著愛心之深、托付之重、回報(bào)之誠。李憲琦同學(xué)至今還忘不了自己第一次在大體老師身上操作的經(jīng)歷。那是一次簡(jiǎn)單的上臂肌肉組織觀察，但光是劃開第一刀就仿佛用盡了他所有的力氣?！拔矣制诖志o張。”期待著打開人體的奧秘之盒，有專業(yè)進(jìn)階的激動(dòng)，也有擔(dān)心，不是害怕遺體，而是害怕自己的不當(dāng)操作會(huì)傷害到“大體老師”。作為醫(yī)學(xué)生的必修課，面對(duì)遺體，生理和心理的不適早已經(jīng)過兩年的專業(yè)訓(xùn)練有所化解，但在正式人體解剖之前，老師們都會(huì)為同學(xué)們講解遺體捐獻(xiàn)方面的知識(shí)，尤其是讓每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成尊重遺體捐獻(xiàn)者的職業(yè)操守，細(xì)致入微地尊重和愛護(hù)“大體老師”。每次課前，同學(xué)們都會(huì)用心去哀悼眼前的“大體老師”，因?yàn)榇蠹抑?，他們?yōu)獒t(yī)學(xué)研究作出了無私奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮了人間光明。
10月20日下午，在解剖教室里，2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制9班和10班正在上局部解剖課。60名同學(xué)分成8個(gè)小組，每兩組一位“大體老師”。“解剖室的氛圍很安詳沉靜，緘默無言的大體老師也顯現(xiàn)出圣潔的光澤?！焙瘟譂烧弥中g(shù)刀，在貼近大體老師不到十厘米的地方，彎腰仔細(xì)觀察著。同學(xué)們分為主刀、助手、記錄，8-10人的解剖小組各司其職，有條不紊地進(jìn)行著每一個(gè)步驟。
“沒有解剖學(xué)就沒有醫(yī)學(xué)?！?/strong>“截至目前，我們接受了1046位市民的遺體，每年接受數(shù)量在80位左右，基本可以滿足我們的教學(xué)科研需求?！鼻鄭u大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長王建勛告訴記者，解剖實(shí)驗(yàn)室里的每一具遺體都來自自愿捐獻(xiàn)，每年近500名臨床醫(yī)學(xué)本科生的解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及研究生、附屬醫(yī)院臨床醫(yī)生的臨床實(shí)踐都來源于此。“沒有‘大體老師’就沒有解剖學(xué)，沒有解剖學(xué)就沒有醫(yī)學(xué)?！弊鳛獒t(yī)學(xué)領(lǐng)域一門重要的基礎(chǔ)課程，解剖學(xué)為醫(yī)學(xué)生成長為醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生，奠定了最堅(jiān)實(shí)而重要的基石。而“大體老師”們則用身軀架起一條通向新生的橋梁，一個(gè)人的離去，可以幫助更多的后人戰(zhàn)勝病患，他們用自己的身體，無言協(xié)助著每一位醫(yī)學(xué)生。未知生，焉知死，一周兩次與“大體老師”的見面，讓李憲琦內(nèi)心有了更多感悟。學(xué)生們不會(huì)知道大體老師姓甚名誰，籍貫何在，但每一寸紋理都曾折疊著這條鮮活生命的喜怒哀樂，他們的面容定格在生命的終點(diǎn)，卻在離去后重新定義了生命的價(jià)值。“在合適的時(shí)候，我也會(huì)簽下遺體捐贈(zèng)協(xié)議，追隨這些老師們的腳步。”玉壺存冰心，朱筆續(xù)師魂。李憲琦說，關(guān)于“大體老師”的故事很少有人了解，但至少，醫(yī)學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)在心底敬重他們，銘記在探索醫(yī)學(xué)過程中這些默默無語而又深藏至愛的引路人。致敬所有為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的“大體老師”內(nèi)容來源：青島新聞網(wǎng)、青島電視臺(tái)
文/李麗濤
圖/寧冠宇
